【摘 要】
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目的:探讨基于微课的翻转课堂在外科护理教学中的应用效果。方法:在外科护理教学中,实验组(51例)护生采用基于微课的翻转课堂教学模式,对照组(54例)护生采用传统教学模式。结
【机 构】
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江苏联合职业技术学院连云港中医药分院外科护理教研室;
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目的:探讨基于微课的翻转课堂在外科护理教学中的应用效果。方法:在外科护理教学中,实验组(51例)护生采用基于微课的翻转课堂教学模式,对照组(54例)护生采用传统教学模式。结果:实验组护生在外科护理理论、自我导向学习能力方面得分均高于对照组(P<0.05)。结论:基于微课的翻转课堂教学模式应用于外科护理教学中,可提高护生的理论成绩及自我导向学习能力。
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