【摘 要】
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C语言是绝大多数大学本科生必修的第一种程序设计语言,学习C语言可以帮助学生理解计算机的基本思维方式,它是学习其它所有软件或硬件类编程语言的基础.本文分析了影响学生课
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C语言是绝大多数大学本科生必修的第一种程序设计语言,学习C语言可以帮助学生理解计算机的基本思维方式,它是学习其它所有软件或硬件类编程语言的基础.本文分析了影响学生课堂学习效率的两个关键因素,探究了在现实教学条件约束下,面向百人课堂的"C语言程序设计"大班授课,如何通过翻转实验课和理论课的安排,利用精熟教学法,控制学生的预习质量和课堂听课质量,提高学生对C语言知识点的整体掌握程度.
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