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当前的一些小学低年级数学课堂,学生只急于表达自己的看法,而忽视了倾听,导致了学生学习效率的低下,影响学生数学素养的提高,显而易见,学生没养成良好的倾听习惯是主要原因.本文试从“教”的视角,寻学生不会倾听的背后,通过创设氛围、方法指导及学会倾听的意义等方面论述如何培养学生的倾听习惯.
学会倾听,收获习惯——小学低年级数学课堂学生倾听习惯的培养与策略研究
【摘 要】
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当前的一些小学低年级数学课堂,学生只急于表达自己的看法,而忽视了倾听,导致了学生学习效率的低下,影响学生数学素养的提高,显而易见,学生没养成良好的倾听习惯是主要原因.
【机 构】
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苍南县龙港镇四小
【出 处】
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俪人：教师
【发表日期】
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2014年17期
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