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[摘 要] 随着素质教育的不断推进，大学生的身体素质逐渐成为社会关注的焦点，同时，高校体育教学也越来越受到重视。体育游戏作为一种有效的教学组织形式，在教学中所起到的作用也越来越大。从体育游戏的重要性出发，提出了在高校体育教学中如何应用体育游戏来提高学生参与体育锻炼的积极性，以促进学生身体素质的提高。
[关 键 词] 体育游戏；体育教学；兴趣
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0126-01
随着高校体育教学的发展，教学项目和教学手段都取得了较大的进步，但是在实际的课堂教学中存在一些问题，如学生体育锻炼的兴趣不高，积极性不够，怕苦怕累等现象，这些问题归根结底是由于当前的体育课堂教学难以调动学生参与的积极性，这就要求高校体育教师要在教学中培养学生体育锻炼的兴趣。然而体育游戏作为一种特殊的体育教学方式，它将课堂教学与游戏充分结合起来，使原本枯燥的体育课堂充满了趣味性和竞争性，有效地吸引了学生的注意力，充分激发了学生課堂参与的积极性，促进了学生身体素质的不断提高。下面笔者结合教学实践，谈谈体育游戏的实施策略。
一、体育游戏在高校体育教学中的作用
（一）提高学生体育锻炼的兴趣和积极性
体育游戏是根据学生的身心特点，并结合具体的教学内容而设计的游戏环节，其过程具有很强的游戏性和竞技性，相对于传统教学方式来说，它对学生有更强烈的吸引力，能有效地激发学生体育锻炼的兴趣，体育游戏内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能够为广大学生所接受，并且能够在全体学生中进行推广。
（二）提高体育锻炼的效果
传统的体育教学方式是教师对体育项目进行演示，然后让学生进行反复的尝试和锻炼，从而促进学生对动作要领和技巧的掌握。但是单一枯燥的教学方式，容易使学生产生疲劳和厌恶的情绪，进而降低学生锻炼身体的积极性。在体育教学中加入游戏的成分，使学生在游戏中进行练习，使学生在游戏中忘记疲劳，有助于学生掌握各种运动技能，对提高教学效果十分有效。
（三）有利于培养学生的竞争意识和团队精神
体育游戏自身具有强烈的竞争性，在学生对体育技巧有了一定的掌握后，教师可以组织学生在游戏中进行比赛和对抗，使学生在激烈的竞争氛围中培养竞争意识和团队合作的精神。如在篮球教学时，教师可以组织两组学生进行篮球对抗赛或者技巧赛，使学生在竞争和对抗中促进学生技巧的掌握和身体素质的提高。
二、体育游戏在高校体育教学中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
课前准备活动是体育教学活动的重要组成部分，是体育教学顺利开展的前提和保障，对整堂课起着重要的铺垫作用。良好的课前准备活动能使学生的身体各方面机能进入运动状态，为体育教学的开展打下基础。传统的体育教学中，在课前准备环节，教师往往是让学生来做传统的准备操或者慢跑等活动，学生参与的积极性不高，而且长时间采用相同的课前准备活动，难以充分调动学生各方面的身体机能。这时，在课前准备环节引入体育游戏，用游戏来取代传统的准备活动，打破了传统的课前准备活动方式，充分激发了学生参与的积极性，使学生快速进入运动状态，为课堂教学打下坚实的基础。
如在足球教学课上，笔者在课前引导学生进行带球慢跑作为课前准备活动，这样既能使学生的身体得到活动，还能让学生复习和巩固带球技巧，有助于学生对技巧的掌握和身体素质的提高。
（二）体育游戏在基本部分教学中的运用
在传统的体育课堂教学中，教师对动作要领和技巧进行讲解和示范，然后就是学生自由练习，这种传统的教学方式难以调动学生学习的积极性。在教学中引入体育游戏，引导学生在游戏中对技巧进行练习和掌握，不仅能提高学生练习的积极性，还能促进学生更快更熟练地掌握课堂教学内容。还能有效地活跃课堂教学氛围，对学生体育兴趣的培养具有非常重要的帮助。如，在进行篮球运球教学时，教师可以组织学生进行保护球和破坏球的游戏，即三人一组进行游戏，每个学生在保护好自己球的同时去破坏别人的球。这样，学生起初难以掌握技巧，但是在游戏环节的推动下，学生快速熟练地进行了运球、抢断，对学生学习效率的提高起到了非常重要的促进作用。
（三）体育游戏在教学结束部分中的运用
在课堂教学即将结束阶段，学生的身体技能和心理状态都还处在紧张的运动当中，这时就需要教师来引导学生进行一些强度较小的游戏，来帮助学生调节生理和心理状态，从而使学生在课堂结束后能从体育课的状态中恢复过来，为学生其他学科的学习做好准备。因此，在此部分的游戏要注重趣味性和娱乐性，要新颖、轻松、活泼、幽默，使学生摆脱体育锻炼的生理和心理的紧张状态，使学生在欢快的气氛中结束体育课。
综上所述，体育游戏作为一种有效的体育教学方式，打破了传统教学模式中枯燥单一的教学模式，有效地激发了学生课堂参与的积极性。在教学中教师要将体育游戏落实到教学的每一个环节，激发学生体育锻炼的兴趣，促进学生身体素质的提高。
参考文献：
[1]王福华.普通高校体育教学中运用体育游戏的应用研究[J].黑龙江科技信息，2008（10）.
[2]葛卫增.体育游戏的组织与教学[J].唐山师范学院学报，2009（2）.
[关 键 词] 体育游戏；体育教学；兴趣
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0126-01
随着高校体育教学的发展，教学项目和教学手段都取得了较大的进步，但是在实际的课堂教学中存在一些问题，如学生体育锻炼的兴趣不高，积极性不够，怕苦怕累等现象，这些问题归根结底是由于当前的体育课堂教学难以调动学生参与的积极性，这就要求高校体育教师要在教学中培养学生体育锻炼的兴趣。然而体育游戏作为一种特殊的体育教学方式，它将课堂教学与游戏充分结合起来，使原本枯燥的体育课堂充满了趣味性和竞争性，有效地吸引了学生的注意力，充分激发了学生課堂参与的积极性，促进了学生身体素质的不断提高。下面笔者结合教学实践，谈谈体育游戏的实施策略。
一、体育游戏在高校体育教学中的作用
（一）提高学生体育锻炼的兴趣和积极性
体育游戏是根据学生的身心特点，并结合具体的教学内容而设计的游戏环节，其过程具有很强的游戏性和竞技性，相对于传统教学方式来说，它对学生有更强烈的吸引力，能有效地激发学生体育锻炼的兴趣，体育游戏内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能够为广大学生所接受，并且能够在全体学生中进行推广。
（二）提高体育锻炼的效果
传统的体育教学方式是教师对体育项目进行演示，然后让学生进行反复的尝试和锻炼，从而促进学生对动作要领和技巧的掌握。但是单一枯燥的教学方式，容易使学生产生疲劳和厌恶的情绪，进而降低学生锻炼身体的积极性。在体育教学中加入游戏的成分，使学生在游戏中进行练习，使学生在游戏中忘记疲劳，有助于学生掌握各种运动技能，对提高教学效果十分有效。
（三）有利于培养学生的竞争意识和团队精神
体育游戏自身具有强烈的竞争性，在学生对体育技巧有了一定的掌握后，教师可以组织学生在游戏中进行比赛和对抗，使学生在激烈的竞争氛围中培养竞争意识和团队合作的精神。如在篮球教学时，教师可以组织两组学生进行篮球对抗赛或者技巧赛，使学生在竞争和对抗中促进学生技巧的掌握和身体素质的提高。
二、体育游戏在高校体育教学中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
课前准备活动是体育教学活动的重要组成部分，是体育教学顺利开展的前提和保障，对整堂课起着重要的铺垫作用。良好的课前准备活动能使学生的身体各方面机能进入运动状态，为体育教学的开展打下基础。传统的体育教学中，在课前准备环节，教师往往是让学生来做传统的准备操或者慢跑等活动，学生参与的积极性不高，而且长时间采用相同的课前准备活动，难以充分调动学生各方面的身体机能。这时，在课前准备环节引入体育游戏，用游戏来取代传统的准备活动，打破了传统的课前准备活动方式，充分激发了学生参与的积极性，使学生快速进入运动状态，为课堂教学打下坚实的基础。
如在足球教学课上，笔者在课前引导学生进行带球慢跑作为课前准备活动，这样既能使学生的身体得到活动，还能让学生复习和巩固带球技巧，有助于学生对技巧的掌握和身体素质的提高。
（二）体育游戏在基本部分教学中的运用
在传统的体育课堂教学中，教师对动作要领和技巧进行讲解和示范，然后就是学生自由练习，这种传统的教学方式难以调动学生学习的积极性。在教学中引入体育游戏，引导学生在游戏中对技巧进行练习和掌握，不仅能提高学生练习的积极性，还能促进学生更快更熟练地掌握课堂教学内容。还能有效地活跃课堂教学氛围，对学生体育兴趣的培养具有非常重要的帮助。如，在进行篮球运球教学时，教师可以组织学生进行保护球和破坏球的游戏，即三人一组进行游戏，每个学生在保护好自己球的同时去破坏别人的球。这样，学生起初难以掌握技巧，但是在游戏环节的推动下，学生快速熟练地进行了运球、抢断，对学生学习效率的提高起到了非常重要的促进作用。
（三）体育游戏在教学结束部分中的运用
在课堂教学即将结束阶段，学生的身体技能和心理状态都还处在紧张的运动当中，这时就需要教师来引导学生进行一些强度较小的游戏，来帮助学生调节生理和心理状态，从而使学生在课堂结束后能从体育课的状态中恢复过来，为学生其他学科的学习做好准备。因此，在此部分的游戏要注重趣味性和娱乐性，要新颖、轻松、活泼、幽默，使学生摆脱体育锻炼的生理和心理的紧张状态，使学生在欢快的气氛中结束体育课。
综上所述，体育游戏作为一种有效的体育教学方式，打破了传统教学模式中枯燥单一的教学模式，有效地激发了学生课堂参与的积极性。在教学中教师要将体育游戏落实到教学的每一个环节，激发学生体育锻炼的兴趣，促进学生身体素质的提高。
参考文献：
[1]王福华.普通高校体育教学中运用体育游戏的应用研究[J].黑龙江科技信息，2008（10）.
[2]葛卫增.体育游戏的组织与教学[J].唐山师范学院学报，2009（2）.