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本文论述在初中历史教学中培养学生证据意识的策略:提出问题,引发证据需求;搜集史料,多渠道寻找证据;解决问题,形成证据意识.
在初中历史教学中培养学生的证据意识
【摘 要】
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本文论述在初中历史教学中培养学生证据意识的策略:提出问题,引发证据需求;搜集史料,多渠道寻找证据;解决问题,形成证据意识.
【机 构】
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玉林市福绵区福绵镇第二初级中学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年10期
其他文献
本文阐明集中识字、部件识字、分散识字、注音识字等识字方法的主要特点,并以识字环境创设、识字兴趣培养为切入点,论述提高识字能力的教学策略,从而激发学生识字兴趣,提升识字能力.