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在建构主义理论基础上,文章设计了旨在提高大学生跨文化交际能力的建构主义教学模式,并通过问卷对传统教学模式下学生的跨文化交际能力进行了对比,采用统计软件包SPSS17.0对其进行量化的统计和分析。结果表明,实验班比控制班的跨文化交际能力在意识、态度、技巧这三个维度均有明显提高。文章最后就如何提高学生的跨文化交际能力提出了相应的教学对策。