【摘 要】
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传统语文教学中满堂灌的教学旱已成为历史。现在的语文发展到探究式的学习，但教师在实行过程中却缺少应有的标准和目标。互动式教学和情景式教学模式被广为延用，怎样看待互动教
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传统语文教学中满堂灌的教学旱已成为历史。现在的语文发展到探究式的学习，但教师在实行过程中却缺少应有的标准和目标。互动式教学和情景式教学模式被广为延用，怎样看待互动教学法，怎样定位语文课堂教学中的“互动生成”，值得教师深入地思考。本文作者认为，教师应该更关注一般的生成，这既是实际教学形势发展的需要，又体现了语文教学的人文关怀和终身教育的思想。理论的头颅这固然需要急驰，但实践的脚步还需不断摸索。
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