论文部分内容阅读
武汉市光谷第九小学（以下简称“光谷九小”）践行“向善德育”理念，着力构建仁爱、和谐、向善的德育氛围，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，培育学生“善念”，引领学生“善行”，帮助学生在发展过程中获得幸福成长的体验。
发挥阵地作用，规范日常德育教育
主抓诚信、友善，强化学生养成教育。光谷九小主抓“诚信、友善”两张名片，践行社会主义核心价值观，结合学校“向善德育”品牌，树立身边的诚信典型，广泛宣传，强化榜样的引领作用。开展序列化德育活动，教育学生“日行一善”，打造光谷九小学生儒雅活泼的小公民形象。为落实好常规教育，学校每月定期开展学生行为习惯排查，发现问题及时整改。建好少先队广播站，发挥其教育功能。抓实班会、午会，每两周开展一次校园清扫活动，切实改变了学校的清洁卫生状况。
以“三管六不”为抓手，切实规范学生行为习惯，即：管住自己的口，不乱说脏话，不随地吐痰；管住自己的手，不乱丢乱扔，不随意采摘；管住自己的脚，不乱穿马路，不践踏草坪。
以“班级评比”为平台，强化行为习惯养成长效机制。通过每日班级常规落实情况公示，每月班级评比及表彰活动，强化学生日常行为规范，形成良好的校容、校貌、校风、校纪，创建遵纪、勤学、团结、文明的优秀班集体，促进少先队工作规范化，提高学生整体素质和九小形象。
通过实施向善德育，一大批诚信少年、美德少年得以涌现，学校通过广泛宣传为学生树立正确的行为导向，让向善德育在学生中间入脑入心，扎下根来。
优化组织建设，打牢德育教育基石
塑造一支凝聚力强、学习能力强的班主任队伍。学校青年班主任居多，他们极富热情但却缺少一定的德育管理方法及技巧。为此，我们以“班级评选”为依据，每月推选三位优秀班主任老师进行经验交流，探讨班级管理中存在的问题及其策略，推广班级管理好方法好经验，有效地促进了青年班主任班级管理能力的提升。同时，通过班主任会议等形式，对每月班级工作中的共性与特殊问题进行专题研究，做到每阶段工作有计划、有措施、有记录。不仅如此，学校以德育课题为切入点，开发向善德育课程、撰写系列论文、寻求向善德育更好的实现途径，促进班主任更快地成长。
建设和培养好一支优秀得力的学生干部队伍。一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。学校从1-6年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，从小培养他们的“主人翁”意识和管理能力，为学校的纪律、卫生等工作的有序开展作出了较大的贡献。
开展多样德育活动，丰富德育教育内涵
唱好“四季的歌”，绽放最善的美。春季，“徒步远足实践行”，让孩子们走进大自然，拥抱大自然，锻炼意志，增强体能；夏季，“感恩母亲节”，用亲情唤起孩子们心底的善念与纯净；秋季，在祖国生日之时为四年级的孩子举办“与国同庆 缘聚九小”十岁生日会，让孩子们一同感受祖国的繁盛、成长的喜悦；冬季，“新愿展望，载梦启航”主题庆元旦文艺汇演，多种形式的节目展示了光谷九小学子的艺术风采。
与此同时，结合教师节、重阳节、清明节、建军节等节日，开展一系列主题教育活动，以及迎新送旧、爱心捐款等具有纪念意义的活动。一系列活动增强了光谷九小学生爱国爱家、爱校爱班的荣誉感，赢得了社会的高度评价。
科学、艺术、体育齐发展，挖掘学生天性与潜能，培养孩子艺术气质，强健孩子身心与身体。在科学、艺术、体育三节活动的带动下，孩子们在学中乐，在乐中学，体育有突破，科技有创新，艺术有发展，学校的体卫艺成绩稳步提升。
学生社团蓬勃开展，异彩纷呈。为全面提升学生综合素质，学校开展了丰富多元的社团活动。校级社团和年级社团两个层面共成立了40个学生社团，涵盖科学、美术、体育、音乐、舞蹈、计算机、书法、棋艺、小主持人、手工等。社团活动由有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、过程记录及成果展示、总结等。走班制社团教学现已走上规范化的道路，学生社团活动蓬勃开展，并逐渐形成了学校的主要特色之一，实现了学校提出的“遵循学生天性，发展学生潜能”的理念。
家校合作协同育人，增强德育教育力度
开设三级家委会，合力架起家校桥。为了增进学校与学生、家长之间的沟通，促进学校民主管理及家庭教育整体水平的提升，学校设立班级、年级、校级三级家长委员会，并专门成立了膳食委员会，从多家度、多方面关怀孩子的成长与成才。学校要求每一位家长首先学会和孩子和谐共处，为孩子营造民主和谐、相互理解的家庭教育氛围。学校还邀请家委會成员监督学校办学行为，共商学校发展大计，为孩子的健康成长助力。
多元化开展“多彩课堂”——家长讲堂活动。为了更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供优质、多元的教育资源，同时能使家长、老师、学生进行更多交流，我们在学校各班开展“家长讲堂”活动。活动在每周四进行。家长讲堂中，家长授课内容不拘一格：有的家长结合自己的专长或工作特点，进行知识讲座；有的家长讲述孩子成长中的难忘故事；有的家长利用自身资源，组织孩子走出校门。丰富多彩的家长讲堂获得师生、家长、社会的一致好评。
积极探索信息环境下的德育工作。学校通过教师信息技术专题培训，培养新型德育工作者。积极打造校园网站，网站中的“德育天地”板块、微信公众平台、教育云空间等，将学校的德育活动展现给全校同学和家长。利用多多社区、教育云空间、教师博客、班级QQ群等网络途径，让班主任把自己平时的德育管理经验、班级动态、学生作品等展现在网上，进行分享。
学校倡导教师人人都是德育工作者。经过持续不断的努力，如今，向善德育在光谷九小落地生根，开枝散叶，成果丰硕。
（作者单位：武汉市光谷第九小学）
发挥阵地作用，规范日常德育教育
主抓诚信、友善，强化学生养成教育。光谷九小主抓“诚信、友善”两张名片，践行社会主义核心价值观，结合学校“向善德育”品牌，树立身边的诚信典型，广泛宣传，强化榜样的引领作用。开展序列化德育活动，教育学生“日行一善”，打造光谷九小学生儒雅活泼的小公民形象。为落实好常规教育，学校每月定期开展学生行为习惯排查，发现问题及时整改。建好少先队广播站，发挥其教育功能。抓实班会、午会，每两周开展一次校园清扫活动，切实改变了学校的清洁卫生状况。
以“三管六不”为抓手，切实规范学生行为习惯，即：管住自己的口，不乱说脏话，不随地吐痰；管住自己的手，不乱丢乱扔，不随意采摘；管住自己的脚，不乱穿马路，不践踏草坪。
以“班级评比”为平台，强化行为习惯养成长效机制。通过每日班级常规落实情况公示，每月班级评比及表彰活动，强化学生日常行为规范，形成良好的校容、校貌、校风、校纪，创建遵纪、勤学、团结、文明的优秀班集体，促进少先队工作规范化，提高学生整体素质和九小形象。
通过实施向善德育，一大批诚信少年、美德少年得以涌现，学校通过广泛宣传为学生树立正确的行为导向，让向善德育在学生中间入脑入心，扎下根来。
优化组织建设，打牢德育教育基石
塑造一支凝聚力强、学习能力强的班主任队伍。学校青年班主任居多，他们极富热情但却缺少一定的德育管理方法及技巧。为此，我们以“班级评选”为依据，每月推选三位优秀班主任老师进行经验交流，探讨班级管理中存在的问题及其策略，推广班级管理好方法好经验，有效地促进了青年班主任班级管理能力的提升。同时，通过班主任会议等形式，对每月班级工作中的共性与特殊问题进行专题研究，做到每阶段工作有计划、有措施、有记录。不仅如此，学校以德育课题为切入点，开发向善德育课程、撰写系列论文、寻求向善德育更好的实现途径，促进班主任更快地成长。
建设和培养好一支优秀得力的学生干部队伍。一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。学校从1-6年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，从小培养他们的“主人翁”意识和管理能力，为学校的纪律、卫生等工作的有序开展作出了较大的贡献。
开展多样德育活动，丰富德育教育内涵
唱好“四季的歌”，绽放最善的美。春季，“徒步远足实践行”，让孩子们走进大自然，拥抱大自然，锻炼意志，增强体能；夏季，“感恩母亲节”，用亲情唤起孩子们心底的善念与纯净；秋季，在祖国生日之时为四年级的孩子举办“与国同庆 缘聚九小”十岁生日会，让孩子们一同感受祖国的繁盛、成长的喜悦；冬季，“新愿展望，载梦启航”主题庆元旦文艺汇演，多种形式的节目展示了光谷九小学子的艺术风采。
与此同时，结合教师节、重阳节、清明节、建军节等节日，开展一系列主题教育活动，以及迎新送旧、爱心捐款等具有纪念意义的活动。一系列活动增强了光谷九小学生爱国爱家、爱校爱班的荣誉感，赢得了社会的高度评价。
科学、艺术、体育齐发展，挖掘学生天性与潜能，培养孩子艺术气质，强健孩子身心与身体。在科学、艺术、体育三节活动的带动下，孩子们在学中乐，在乐中学，体育有突破，科技有创新，艺术有发展，学校的体卫艺成绩稳步提升。
学生社团蓬勃开展，异彩纷呈。为全面提升学生综合素质，学校开展了丰富多元的社团活动。校级社团和年级社团两个层面共成立了40个学生社团，涵盖科学、美术、体育、音乐、舞蹈、计算机、书法、棋艺、小主持人、手工等。社团活动由有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、过程记录及成果展示、总结等。走班制社团教学现已走上规范化的道路，学生社团活动蓬勃开展，并逐渐形成了学校的主要特色之一，实现了学校提出的“遵循学生天性，发展学生潜能”的理念。
家校合作协同育人，增强德育教育力度
开设三级家委会，合力架起家校桥。为了增进学校与学生、家长之间的沟通，促进学校民主管理及家庭教育整体水平的提升，学校设立班级、年级、校级三级家长委员会，并专门成立了膳食委员会，从多家度、多方面关怀孩子的成长与成才。学校要求每一位家长首先学会和孩子和谐共处，为孩子营造民主和谐、相互理解的家庭教育氛围。学校还邀请家委會成员监督学校办学行为，共商学校发展大计，为孩子的健康成长助力。
多元化开展“多彩课堂”——家长讲堂活动。为了更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供优质、多元的教育资源，同时能使家长、老师、学生进行更多交流，我们在学校各班开展“家长讲堂”活动。活动在每周四进行。家长讲堂中，家长授课内容不拘一格：有的家长结合自己的专长或工作特点，进行知识讲座；有的家长讲述孩子成长中的难忘故事；有的家长利用自身资源，组织孩子走出校门。丰富多彩的家长讲堂获得师生、家长、社会的一致好评。
积极探索信息环境下的德育工作。学校通过教师信息技术专题培训，培养新型德育工作者。积极打造校园网站，网站中的“德育天地”板块、微信公众平台、教育云空间等，将学校的德育活动展现给全校同学和家长。利用多多社区、教育云空间、教师博客、班级QQ群等网络途径，让班主任把自己平时的德育管理经验、班级动态、学生作品等展现在网上，进行分享。
学校倡导教师人人都是德育工作者。经过持续不断的努力，如今，向善德育在光谷九小落地生根，开枝散叶，成果丰硕。
（作者单位：武汉市光谷第九小学）