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该文报道一项英语学习策略培训的个案研究实验。实验提出"学习任务设计得宜,能最大限度激发学习者的学习动机,间接对学习策略的选择与调整起正面的影响"的假设,并通过设计"我是‘DJ’"学习任务隐性进行为期3个月的实验得以证明。
以任务促学——“我是DJ”学习策略个案研究
【摘 要】
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该文报道一项英语学习策略培训的个案研究实验。实验提出"学习任务设计得宜,能最大限度激发学习者的学习动机,间接对学习策略的选择与调整起正面的影响"的假设,并通过设计"我
【机 构】
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湛江师范学院基础教育学院英语系
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2012年13期
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