高校创业教育发生在特定的社会空间中，高校只有努力地构建出众多丰富的校内创业教育微空间，才能实现高校创业教育环境的整体优化。从现时性外部地区空间视角分析，“民营经济繁荣地区”与“民营经济滞后地区”的高校创业教育微空间具有不同的特征。处于前者环境中的高校，在创业教育中可以采用更加开放的措施对接外部社会空间，实现自然优化的校内创业教育空间。从历时性成长空间视角分析，受教育者群体分别来自“家庭创业氛围较强”与“家庭创业氛围较弱”的高校创业教育空间，其特征也会有所不同。高校不同的创业教育项目应该更加注重对具体对象的动态分析，在创业教育项目方面量身定制，这样才能真正提升创业教育的针对性和实效性。为了优化高校创业教育空间再生产，高校应当从重视物理空间建设转向重视社会空间建设;从内部空间的单一微空间发展转向众多微空间发展;从外部空间的聚焦性互动转向多元性互动。