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数学作业是对数学课堂教学知识的延伸和补充,在学科教学中发挥着不可忽视的作用。新课改指出,小学教师尤其是农村小学教师,在布置数学课堂作业时应致力于在巩固学生对基础知识的掌握程度、训练学生的解题速度和技巧的同时,注重对学生解题过程和方法的指导,使学生树立正确的情感态度和价值观。这就要求农村小学数学教师在布置课堂作业时,应以学生的实际学习状况为着眼点,多层次、多角度、全方位的设计出符合学生特点的数学习题,以便增强学生对数学基础知识的牢固掌握,促进课堂作业质量的提高。然而当前,大多数农村小学在数学课堂作业方面的现状并不乐观,仍旧存在一些问题。本文即结合农村小学数学教学实际,对当前农村小学数学课堂作业的现状及存在的问题加以分析,并提出提高农村小学数学作业质量的策略。