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【摘 要】随着经济的发展，国外多元化的文化对我国传统文化产生了一些影响，德育教育成为近些年来教育界关注的课题。中学生是形成思想意识的重要阶段，所以加强青少年品德的形成尤为关键。本文就是基于中学生德育教育的现状，找出当前德育教育过程中存在的问题，并给出了针对性的解决对策。
【关键词】中学德育;教育;问题 ;对策
德育教育对于中学生教育来说非常重要，对中学生的思想发挥着指导作用。德育教育是中学生教育的基础内容，同时也是素质教育的必要组成部分。很多学校也开始对德育教育进行学习和实践 ，取得了不小的成就。然而，由于我国传统德育教育中容易重说教轻实践，重形式轻内容，重智育轻德育等问题。因此，要实现青少年全面发展，开展素质教学，就需要改进德育教育的方式，让德育真正在中学生成长阶段发挥不可替代的作用。
一、现阶段中学德育教育中存在的问题
目前，中学德育教育中存在着一些问题，阻碍了德育指导青少年思想的作用，只有认清了这些问题，才能更好采取有效的措施加以改进，促进德育教育更好的发展。
（一）德育内容过于抽象
在对中学生开展德育教育时，学校领导片面的将思想政治教育作为德育教育的全部内容。于是很容易将培养二十一世纪的人才等宏观的思想意识灌输给学生，没有结合学生的实际生活加以指导。在教学内容过多的强调理论，导致中学生没有珍重的领悟，也不知道该如何去实践。在教学上德育教师也没有根据中学生的年龄特点开展教学，以至于德育教育流于形式，没有发挥真正的作用。
（二）德育教育教学方式单一
在传统的中学教学中，德育教育一贯采用的方式就是填鸭式的教育，这种方式单一，课程枯燥，这样的课程妨碍了学生自主性的思考，也不利于学生建立正确的人身观、价值观。简单的灌输不能让学生真正的受到德育教育，缺乏针对性的指导，无法发挥中学生的主体作用。教条式的教育無法指导学生的言行，也就不能提升他们的品德。
（三）德育定位缺乏實效
一些教育行政部门还不能理解素质教育的真正内涵，导致在开展德育教育时仅仅是凭借思想品德课的成绩来界定开展德育教育的成果，也根据此来评价学校的好坏，似乎考分越高的学校学生的品德就好，这实际是个非常错误的定论。现在教师只把德育等同于思想政治课，学生也只是记忆书上的知识点，追求较高的分数。
二、加强中学德育教育的对策
（一）树立正确的德育观，明确德育目标
树立正确的德育观就是要建立以人为本的德育理念，坚持以人为核心，重视人的发展，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个性化需求，从而促进每个人都能持续全面的发展。德育教育是循序渐进的过程，需要逐步实现德育教育的目标。第一，要通过德育教育提升学生的法律意识，要遵纪守法，这是德育教育的一个基本要求。第二，要让学生遵守社会公德，这对学生又提高了要求，除了让学生遵纪守法外还要遵守社会道德规则，这是培养学生要有公德心。第三，有利他主义精神，德育讲究要付出，为他人付出，这是道德教育的高层要求，也是素质教育的核心内容。第四，要建立正确的人生观、价值观，培养学生做德智体全面发展对社会有用之人。
（二）优化德育教育的形式，发挥学生的主体作用
德育是对思想的引导，除了让学生接受教育之外，更要关注学生的态度和言行，要积极引导他们，注重心灵上的感触和真实体验。可用情感陶冶法，要创造文明的校园环境，这样学生在无形中会受到感染。可以运用榜样模仿法，在德育教育过程中，可以将身边的模范树立起来，这种方式就将抽象的道德价值观变为形象的、具体的，对学生的言行发挥着引导和规范的作用。还可以运用行为训练法，一方面重视学生的自我思考，加强主体的作用，让他们积极的参与到德育教育中来，另一方面要通过实践锻炼学生，形成对道德的深刻认知，从而转化成行为习惯。
（三）强化教育队伍，建立德育基地
德育教育如想很好的开展，也需要一直思想业务和专业素质均高的教师队伍，德育教师要以身作则，针对性的对中学生开展教育活动，同时要结合学生的特点，对他们进行思想指导。德育教师要注重对学生素质的提升，关注他们的个性需求，树立与现代化经济体制相适应的道德观念。
（四）学校、家庭和社会相结合，营造良好的德育氛围
德育教育不仅是学校的事情，同时也是家庭和社会的责任，为了更好促进德育教育产生良好的效果，需要集合三方的力量，营造适合青少年成长的德育环境。家庭是青少年的第一生活环境，对他们的品德形成有着非常重要的影响。学校在课堂上为学生进行德育指导，运用各种活动开展对学生的教育。学校要加强与家长的沟通，挖掘青少年真正的需求，从而采取针对性的解决措施。另外，社会的环境也不可忽视，尤其是面对着互联网所带来的大量的信息轰炸，需要相关部门加强监管，为青少年的成长创造一个和谐的环境。
结论
总之，面对新形势下的德育工作，我们必须将理论联系实际，从中学生的真实情况出发，切实的给予他们思想和行为的指导，结合家庭、学校和社会的优势，促进青少年德育水平的提升。只有这样，德育工作才能真正发挥效果，为构建社会和谐贡献力量。
参考文献：
[2]冯菊香.德育问题在非编实践教学中的表现与对策[J].大众科技，2013（11）.
[2]贾文武.从大学生犯罪引起的思考[J].价值工程，2013（02）.
[3]程银亮.浅谈中学德育中的德育德育[J].德育广角，2015（01）.
[4]汪世君.江西省城乡教师资源的均衡性发展分析—基于份教师问卷调查[J].当代德育论坛，2014（11）.
【关键词】中学德育;教育;问题 ;对策
德育教育对于中学生教育来说非常重要，对中学生的思想发挥着指导作用。德育教育是中学生教育的基础内容，同时也是素质教育的必要组成部分。很多学校也开始对德育教育进行学习和实践 ，取得了不小的成就。然而，由于我国传统德育教育中容易重说教轻实践，重形式轻内容，重智育轻德育等问题。因此，要实现青少年全面发展，开展素质教学，就需要改进德育教育的方式，让德育真正在中学生成长阶段发挥不可替代的作用。
一、现阶段中学德育教育中存在的问题
目前，中学德育教育中存在着一些问题，阻碍了德育指导青少年思想的作用，只有认清了这些问题，才能更好采取有效的措施加以改进，促进德育教育更好的发展。
（一）德育内容过于抽象
在对中学生开展德育教育时，学校领导片面的将思想政治教育作为德育教育的全部内容。于是很容易将培养二十一世纪的人才等宏观的思想意识灌输给学生，没有结合学生的实际生活加以指导。在教学内容过多的强调理论，导致中学生没有珍重的领悟，也不知道该如何去实践。在教学上德育教师也没有根据中学生的年龄特点开展教学，以至于德育教育流于形式，没有发挥真正的作用。
（二）德育教育教学方式单一
在传统的中学教学中，德育教育一贯采用的方式就是填鸭式的教育，这种方式单一，课程枯燥，这样的课程妨碍了学生自主性的思考，也不利于学生建立正确的人身观、价值观。简单的灌输不能让学生真正的受到德育教育，缺乏针对性的指导，无法发挥中学生的主体作用。教条式的教育無法指导学生的言行，也就不能提升他们的品德。
（三）德育定位缺乏實效
一些教育行政部门还不能理解素质教育的真正内涵，导致在开展德育教育时仅仅是凭借思想品德课的成绩来界定开展德育教育的成果，也根据此来评价学校的好坏，似乎考分越高的学校学生的品德就好，这实际是个非常错误的定论。现在教师只把德育等同于思想政治课，学生也只是记忆书上的知识点，追求较高的分数。
二、加强中学德育教育的对策
（一）树立正确的德育观，明确德育目标
树立正确的德育观就是要建立以人为本的德育理念，坚持以人为核心，重视人的发展，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个性化需求，从而促进每个人都能持续全面的发展。德育教育是循序渐进的过程，需要逐步实现德育教育的目标。第一，要通过德育教育提升学生的法律意识，要遵纪守法，这是德育教育的一个基本要求。第二，要让学生遵守社会公德，这对学生又提高了要求，除了让学生遵纪守法外还要遵守社会道德规则，这是培养学生要有公德心。第三，有利他主义精神，德育讲究要付出，为他人付出，这是道德教育的高层要求，也是素质教育的核心内容。第四，要建立正确的人生观、价值观，培养学生做德智体全面发展对社会有用之人。
（二）优化德育教育的形式，发挥学生的主体作用
德育是对思想的引导，除了让学生接受教育之外，更要关注学生的态度和言行，要积极引导他们，注重心灵上的感触和真实体验。可用情感陶冶法，要创造文明的校园环境，这样学生在无形中会受到感染。可以运用榜样模仿法，在德育教育过程中，可以将身边的模范树立起来，这种方式就将抽象的道德价值观变为形象的、具体的，对学生的言行发挥着引导和规范的作用。还可以运用行为训练法，一方面重视学生的自我思考，加强主体的作用，让他们积极的参与到德育教育中来，另一方面要通过实践锻炼学生，形成对道德的深刻认知，从而转化成行为习惯。
（三）强化教育队伍，建立德育基地
德育教育如想很好的开展，也需要一直思想业务和专业素质均高的教师队伍，德育教师要以身作则，针对性的对中学生开展教育活动，同时要结合学生的特点，对他们进行思想指导。德育教师要注重对学生素质的提升，关注他们的个性需求，树立与现代化经济体制相适应的道德观念。
（四）学校、家庭和社会相结合，营造良好的德育氛围
德育教育不仅是学校的事情，同时也是家庭和社会的责任，为了更好促进德育教育产生良好的效果，需要集合三方的力量，营造适合青少年成长的德育环境。家庭是青少年的第一生活环境，对他们的品德形成有着非常重要的影响。学校在课堂上为学生进行德育指导，运用各种活动开展对学生的教育。学校要加强与家长的沟通，挖掘青少年真正的需求，从而采取针对性的解决措施。另外，社会的环境也不可忽视，尤其是面对着互联网所带来的大量的信息轰炸，需要相关部门加强监管，为青少年的成长创造一个和谐的环境。
结论
总之，面对新形势下的德育工作，我们必须将理论联系实际，从中学生的真实情况出发，切实的给予他们思想和行为的指导，结合家庭、学校和社会的优势，促进青少年德育水平的提升。只有这样，德育工作才能真正发挥效果，为构建社会和谐贡献力量。
参考文献：
[2]冯菊香.德育问题在非编实践教学中的表现与对策[J].大众科技，2013（11）.
[2]贾文武.从大学生犯罪引起的思考[J].价值工程，2013（02）.
[3]程银亮.浅谈中学德育中的德育德育[J].德育广角，2015（01）.
[4]汪世君.江西省城乡教师资源的均衡性发展分析—基于份教师问卷调查[J].当代德育论坛，2014（11）.