【摘 要】
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1932-1934年,丰子恺以其对于儿童日常生活独特的洞察力,为叶圣陶编纂的《开明国语课本》绘制插图384幅。在这些带有漫画风格的风趣插图中,丰子恺以简约书法笔意描绘出具有运
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划一般课题《浙江知识分子与中国近现代教科书发展研究》(课题编号:12JCJY14YB)的研究成果
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1932-1934年,丰子恺以其对于儿童日常生活独特的洞察力,为叶圣陶编纂的《开明国语课本》绘制插图384幅。在这些带有漫画风格的风趣插图中,丰子恺以简约书法笔意描绘出具有运动性、空间性、情境性的身体现象,阐发了儿童作为生命存在的主体性价值和意义。丰子恺在《开明国语课本》插图中较为丰富地呈现了儿童相:儿童是"自在"的趣味本体,身体的感性冲动与活动指导契合;儿童是"自由"的开放本体,身体的场域变化与经验意义契合;儿童是"自为"的发展本体,身体的教化现实与成长召唤契合。《开明国语课本》插图诠释出丰子恺先生在五四新文化启蒙与党化教育强势控制的夹缝中对于"何谓儿童,如何启蒙"等教育根本问题的理解与思考。
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