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教师心理契约作为研究学校与教师关系的一种新视角，被定义为教师与学校之间的相互责任的感知。在对教师心理契约的概念界定、维度结构、测量方法回顾的基础上，展望了今后研究方向，即应拓宽研究范围、丰富研究方法、重视文化差异。
教师心理契约研究回顾与展望
【摘 要】
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教师心理契约作为研究学校与教师关系的一种新视角，被定义为教师与学校之间的相互责任的感知。在对教师心理契约的概念界定、维度结构、测量方法回顾的基础上，展望了今后研究方
【机 构】
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西南大学文化与社会发展学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年27期
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