【摘 要】
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目的:探讨以问题为基础(PBL)教学法结合数字化排牙实验教学法用于口腔正畸学教学的临床效果.方法:选取2017年1—12月学校采取常规教学法期间的256名口腔医学专业学生作为对照
【机 构】
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南阳医学高等专科学校五官科教研室,河南 南阳 473000
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目的:探讨以问题为基础(PBL)教学法结合数字化排牙实验教学法用于口腔正畸学教学的临床效果.方法:选取2017年1—12月学校采取常规教学法期间的256名口腔医学专业学生作为对照组;选取2018年1—12月学校采取PBL结合数字化排牙实验教学法期间的312名口腔医学专业学生作为观察组.比较两组考核成绩、教学满意度.结果:观察组基础知识、病例分析及总成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0. 05);观察组教学态度、沟通交流、教学方法满意度和教学主动性评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0. 05).结论:口腔正畸学教学过程中采用PBL结合数字化排牙实验教学法,能够促进学生考核成绩提高,提升教学满意度.
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