【摘 要】
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小说阅读教学日渐重视阅读体验,“体验”已成为“阅读教学的新航标”[1],不少教师深刻意识到文本蕴涵的知识只有通过学生体验才能有效地融入自己的认知结构,转化为学生自己的
【机 构】
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浙江省宁波市镇海中学 浙江宁波 315200
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小说阅读教学日渐重视阅读体验,“体验”已成为“阅读教学的新航标”[1],不少教师深刻意识到文本蕴涵的知识只有通过学生体验才能有效地融入自己的认知结构,转化为学生自己的能力.但小说教学现状却常常出现伪体验式对话:学生漫无目的地凭空感悟,教师不置可否地认同肯定,即使是脱离小说文本的体验感受,也以有创意赞之.长此以往,势必滋生一些令人担忧的问题,特别是教师不作为,将诱导学生的体验泛化,滥情、矫情,导致学生根本无法真正走进文学殿堂,使小说教学无为低效.
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