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传统的电子技术课程实验，学生处于被动地位，严重影响了学生的学习兴趣和创新能力的提高，利用建构主义学习理论，试图对电子技术实验课程进行重新设计。
用建构主义理论设计电子技术课程实验
【摘 要】
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传统的电子技术课程实验，学生处于被动地位，严重影响了学生的学习兴趣和创新能力的提高，利用建构主义学习理论，试图对电子技术实验课程进行重新设计。
【机 构】
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青海民族学院电信系
【出 处】
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甘肃教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2004年1期
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