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从镜像神经元的角度,重新审视和解读了外语教学中的若干问题,如行为主义理论、共情、脑偏侧优势(brain lateralization)、以及Krashen的情感过滤假设(Affective filter hypothesis),并尝试为这些若干问题理解和解读提供一些生物学上的支撑.旨在正确认识和客观理解这些理论及其在外语教学中的作用,以促进外语教学.