【摘 要】
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随着博客技术的不断普及，越来越多的教师开始将博客引入教学实践领域，使其成为学生学习的工具、师生网络交互的工具。将学生应用博容时的行为特征与其人格特征结合起来，可以让我
【机 构】
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唐山师范学院教育技术学专业,华南师范大学未来教育研究中心
【基金项目】
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唐山师范学院基金项目“高校教师教育技术能力标准及培训模式的研究”(项目编号:06C07)资助
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随着博客技术的不断普及，越来越多的教师开始将博客引入教学实践领域，使其成为学生学习的工具、师生网络交互的工具。将学生应用博容时的行为特征与其人格特征结合起来，可以让我们更客观地看待学生在博客环境中表现出来的种种不适应问题。本研究在确定学生博客行为结构的基础上，通过相关分析的方法，探讨了博客行为与人格特征之间的关系，并以此为基础提出了在教育领域中应用博客技术时应当注意：利用博客扩展课堂教学而非替代；利用博客作为学生学习的辅助管理工具；以“人”为本，引导学生个性化的博客行为。
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