【摘 要】
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通过对某省1500名师范生的问卷调查,了解到当前师范生对于教师职业的认同状况不容乐观。经过分析,既有全社会对教师重视程度不够、师范生的理想信念教育缺失的原因,又有师范
【基金项目】
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亳州师范高等专科学校2013年度校级科研项目“教师职业认同在师范生培养过程中的价值导向及目标实现”项目(编号BZSZKYXM201309)的部分研究成果
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通过对某省1500名师范生的问卷调查,了解到当前师范生对于教师职业的认同状况不容乐观。经过分析,既有全社会对教师重视程度不够、师范生的理想信念教育缺失的原因,又有师范专业课程设置不合理的原因。改善师范生教师职业认同现状,可以采取建立师范生教师职业认同培养体系、确立师范生教师职业技能培养的主体地位、建立适合学校实际的实习实践模式等措施。
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