【摘 要】
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科研能力作为新时期中学思政教师必备素质及专业成长的重要指标,是教师从经验型向专家型转化的必经途径,也是教师进行教育科学研究、深化教育教学改革的重要保障。然而,对岳
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科研能力作为新时期中学思政教师必备素质及专业成长的重要指标,是教师从经验型向专家型转化的必经途径,也是教师进行教育科学研究、深化教育教学改革的重要保障。然而,对岳阳市10所中学思政教师的调查结果表明,思政教师普遍存在科研意识薄弱、科研动力不足、科研素养不高、科研时间有限、科研培训缺位、科研资金资助力度不足、科研成果质量有限等问题。有必要从端正思政教师的科研态度、强化科研意识入手,加强对中学思政教师科研能力的培训,创造良好的科研环境和条件,建立健全评价与激励机制,推进和落实教师职称制度的改革,以促进中学思政教师科研能力的提高。
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