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教师在研究性学习过程中起着组织指导作用,意义重大.教师卓有成效的指导是研究性学习能否圆满完成的关键.但并非所有的指导都能产生好的结果,如不注意策略,教师的劳动可能"事倍功半",甚至负面影响也时有发生,因此教师必须注意指导策略.现分别把教师指导的意义、策略阐明如下.
研究性学习的教师指导策略
【摘 要】
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教师在研究性学习过程中起着组织指导作用,意义重大.教师卓有成效的指导是研究性学习能否圆满完成的关键.但并非所有的指导都能产生好的结果,如不注意策略,教师的劳动可能"事
【机 构】
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广西教育学院教研所530023
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2002年12期
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