区教委提出实施阳光教育，创“阳光教育品牌”，用阳光教育理念创建阳光型学校，进而打造阳光型教师队伍，培育阳光新人。学校党组织能够为学校发展保驾护航，起到战斗堡垒的作用。在落实阳光教育理念，打造阳光学校的进程中，学校党组织大有可为，而积极建设阳光支部，用阳光教育理念引领学校党组织工作的开展，必将推动学校的持续、健康发展。
　　一、阳光支部的基本内涵
　　“阳光支部”是基层学校支部组织建设的生动概括，也是一种理论提升，更是一种组织建设的追求和理想。阳光是生命之源；体现了党组织为师生健康成长和终身发展的服务；阳光是温暖的，意味着学校党组织在工作中对师生充满关爱；阳光是普照的，寓意了学校党组织在教育活动中的公平，公正、均衡和全面；阳光是透明的，体现了组织建设的公开性、开放性；阳光是多彩的，反映了学校党组织工作中丰富性、多样性的教育活动；阳光日日新，充分体现学校党组织的创新和动力。
　　二、阳光支部的创建内容
　　1、创设公开、透明的组织建设氛围，保证组织建设的严肃性，公开性。
　　2、创设学习型党组织，提升党员队伍的素质。
　　3、创新党员教育活动的新方式，结合实际，开展丰富多彩，有针对性的活动。
　　4、搭建党员成长平台，促进党员教师的模范带头作用，保持共产党员先进性。
　　三、阳光党支部的创设途径
　　（一）加强学习，提高认识，用更高的标准创建阳光支部
　　几年来，在学习型党组织建设过程中，形成了许多好的学习机制，学校的学习气氛日益浓厚，党员教师的积极性，主动性逐渐提高，自身素质得到了增强，为全面提高教育质量发挥了助推作用。党员的先进性建设，并非一劳永逸，一成不变，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进，教育形势的不断变化，对党员教师提出了新的要求，党的“十八大”对教育进行了新的定位，将其纳入民生与社会建设的首位，明确了“办人民满意的教育”以立德树人为根本目标。我区在建设高端文化产业新区，国际交往新城的过程中，对人才和市民文化素质提出了更高的要求，这也给教育的发展提出了新的课题。区教委“打造阳光教育品牌，培育阳光新人”举措的实施，为我区的教育发展指明了方向，对于全面实施素质教育，提高教育质量，给予了新的内涵和定位，学校党组织更应紧紧抓住这一契机，发挥思想教育优势，发挥党员教师的模范作用，深入学习领会阳光教育的内涵，带头实施阳光教育，促进教育教学质量的不断提高。
　　首先，组织党员干部认真学习教委的一系列文件，开展交流活动，真正认识到阳光教育最适合国情、区情的教育需要，是全面实施素质教育的新途径，从而增强责任感和使命感。
　　其次，支部在实施阳光教育的过程中，要发挥思想教育优势，为保证阳光教育理念落到实处，起到保驾护航的作用。教育需要奉献精神，物质刺激并不能完全调动教师的工作积极性，只有把教育作为一种事业去追求，把培育阳光少年，体现自身价值，作为教师工作的原动力，才能推动教育事业的持续发展。学校党组织要为教师提供学习发展的平台，通过专家引领，榜样示范的作用，开展向身边的党员模范学习活动，制定阳光教师评价标准，阳光少年评价标准，促进教师主动发展，提高实施阳光教育的动力。
　　再次，党支部要通过实施“关爱”工程，确保学校健康发展。“共产党像太阳，照在哪里哪里亮”，每一个党员就是一面旗帜，在群众中起引领带头作用，要充分发挥党员联系群众的制度，做好个别教师的思想工作，实施“师徒结对”制度，帮助青年教师提高业务能力，开展干部谈心活动，帮助青年教师制定个人发展规划，促进青年教师尽快成长，早日成为教学骨干。此外，党支部还要充分了解师生的生活学习困难，要在政治上关心，生活上帮助，让教师感到党的温暖，开展党员与学困生结对活动，经常与学困家长联系，找到原因，进行有针对性的帮扶，确保每个学生不掉队，全面提高教学质量。
　　（二）围绕中心，提高质量，用更加务实的工作作风，深化“阳光支部”建设
　　新一届中央领导集体提出了转变工作作风的八项规定，据此，区教委出台了《关于转变工作作风，密切联系群众的具体办法》按照上级精神抓好学校党组织工作作风转变，树立支部形象，促进学校阳光教育工作全面落实。
　　制定校内党员干部转变工作作风的具体办法，实施干部包年级制度，干部深入课堂听课指导教学制度，组织教师开展集体家访活动，了解社区民意，改进工作方法，加强党员干部自身修养，开展有情趣的业余活动，提升干部素质。
　　进一步加强支部公开力度，保证组织建设透明度，建立党务、财务公开制度，使党务公开、财务公开与廉政建设有机结合，增加透明度，消除教师心理顾念，提高民主参与学校管理的积极性，党员教师实施公开承诺制，让党员接受群众、学生家长的监督，着力提高教师的责任意识，积极开展干部述职、教师建议制度，充分提升干部的岗位责任。
　　拓宽信息反馈渠道，为校长科学决策服务。按照现代控制论的原理，一个独立的工作系统由四个子系统构成，即决策中心、执行系统、监督系统和反馈系统。设置中小学管理机构的原则告诉我们，学校管理机构的设置应有利于信息传递的畅通与准确，才能为管理者提供调节、控制、决策的情报，从而更好地提高管理效能。现行的中小学管理机构中，没有专门的反馈渠道，信息反馈是由执行系统兼做的，并且基本是唯一的渠道，学校工作通过行政系统布置下去，一段时间后，再召开行政办公会或年级组长，教研组长，班主任会议听取汇报，这种由执行系统反馈的信息，往往会遮盖事实真相，在很大程度上失真，不能多渠道反馈，以致于反馈的信息缺乏真实性，因此，学校党组织应主动弥补学校管理结构中的不足，开辟多条信息反馈渠道，担当校长治校的“智囊”和“眼睛”，从而减轻校长负担，保证学校工作按既定方向发展而不产生偏差，为校长科学决策服务。
　　学校大政方针的贯彻执行情况，应广泛、全面获取信息的反馈，信息反馈的重要途径首先是个别访谈，向具体负责执行的人了解情况；二是召开座谈会，召开相关人员会议听取汇报；三是调查研究，通过问卷，过程材料分析等科研方法获取信息；四是完善信息反馈系统，建立教代会，团代会等组成的信息反馈系统；五是建立意见箱，通过书记信箱，电子信箱，群众意见箱及网上论坛等了解廣大教职工意见。 　　信息论认为，信道传输信息时会受到来自内部或外部的干扰，有时会传递个人意志，隐瞒真实情况，甚至添加一些臆造的东西，在这些因素的影响下，信道传输的信息可能失真，可能面目全非。所以，必须及时、全面、深入了解情况，定期对各类数据，情况进行动态分析，通过多渠道，建立快速而灵感的信息反馈系统，避免将道听途说、个人只言片语作为反馈信息，以保证信息的真实性。
　　（三）突出重点，注重长效，用更加开拓的精神，创新“阳光支部”建设
　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。教育发展的新形势和党建工作的新任务，对中小学党组织提出了新的要求，必须以改革创新的精神不断推进中小学的建设，努力提高党建科学水平。
　　1、树立创新意识，抢占提高党建科学化水平的时间点
　　创新意识是提高党建创新能力的意向和愿望，是引发创新思维和创新的前提和条件，我们应加深对树立创新意识重要性的认识，把解放思维，实事求是的思想路线运用于中小学生党的建设领域，不断转变观念，抢抓科教兴国的战略方针实施和《国家中长期教育改革发展规划纲要》给教育事业发展提供的前所未有的机遇，积极主动地迎接中小学党建在新的优势下面临的诸多现实问题与挑战，在发展中求好求快。
　　2、培養创新思维，对准提高党建科学水平的关键点
　　改革开放以来，世情、国情、党情都处于深刻而广泛的变化之下，中小学党的建设绝不能守株待兔，以不变应万变，要站在提高党建科学化水平的高度培养创新思维。培养创新思维必须一切从客观实际出发，自觉认识和运用党的建设规律，把继承与创新有机结合起来，大胆想别人所未想，见别人所未见的，做别人所未做的。中小学基层党组织可以从工作的热点，难点问题入手，选准重点攻关课题，敢于突破原有的框架，不断研究新情况，解决新问题，用创新思维引领中小学党建在科学化的轨道上向前推进。
　　3、提升创新技能，夯实提高党建科学水平的落脚点
　　创新技能与创新意识、创新思维是分不开的，是在创新意识和创新思维基础上的用于解决问题的技能和能力。创新技能的提升是在不断学习过程中接受潜移默化的熏陶，在党建工作实践中不断探索和历练的结果。中小学党组织可以不断加强党建制度创新，实施党建项目责任制，进一步推进党建机制创新，分类开展自主性主题教育活动；进一步推进党建方式创新，尝试数字化技术运用；进一步推进党建手段创新，不断开创党建工作的新局面。
　　总之，提高中小学党建科学化水平，是加强和改进新形势下中小学党的建设的一项重大任务，也是需要在实践中不断探索，不断总结，不断推进的一个重大课题，我们要在遵循党建科学规律，发挥党建组织优势的基础上，以学习型党组织建设为突破口，努力推进党建工作创新，不断提高中小学党建科学化水平。