【摘 要】
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以问题为中心的教学法（PBL,problem-based learning）,是以学生为中心探究现实问题的教育方式,案例的设计是PBL的关键。在艾滋病PBL教学案例设计中,强调情景立意、问题驱动、学
【机 构】
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第四军医大学基础部微生物学与病原生物学教研室
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以问题为中心的教学法（PBL,problem-based learning）,是以学生为中心探究现实问题的教育方式,案例的设计是PBL的关键。在艾滋病PBL教学案例设计中,强调情景立意、问题驱动、学习应用、拓展延伸四个环节,注意联系实验、开放思考两个方面,将既往研究发现的不感染案例、耐药案例、长期感染不进展案例进行糅合,以疾病的生物学特性、致病性、免疫性、诊防治方法为线索,设计5个主题,每个主题又包括1-2个场景、提出5-8个问题,已达到激发学生兴趣、探究问题答案、讨论激发灵感、拓展创新思想的目的。
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