【摘 要】
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目的探讨理论与实践一体化在五官科护理学小班教学中的应用效果。方法采用抽签法抽取护理专业2年级2个班的学生作为实验组和对照组,每组各120人;实验组采用理论与实践一体化
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目的探讨理论与实践一体化在五官科护理学小班教学中的应用效果。方法采用抽签法抽取护理专业2年级2个班的学生作为实验组和对照组,每组各120人;实验组采用理论与实践一体化的小班教学模式,对照组采用先理论后实践的传统分段式教学模式,比较两组学生的考试成绩和教学效果。结果两组学生理论与技能考试成绩和教学效果比较,差异具有统计学意义（均P〈0.05）,实验组均优于对照组。结论理论与实践一体化的小班教学模式能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生对理论知识和专科技能的掌握和教学效果。
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