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摘 要：现代社会的竞争越来越成为科技的竞争，人才的竞争。学生的学业成就是衡量一国人才质与量的重要指标。学者们也将研究焦点聚集在学生的学业成就上来。学业成就的影响因素除了学生的个体的内部因素，还有来自社会、学校、家庭等外部因素。本文将研究重点放在外部因素的家庭因素上，论述了家庭资本对学业成就的影响机制。
关键词：家庭资本;学业成就;影响机制
一、引言
现代国家的竞争越来越成为科技的竞争，人才的竞争，教育作为基础性的事业发挥着十分重要的作用。习近平总书记对教育工作作出了一系列重要部署，发表了一系列重要论述，深刻阐释了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”等重大理论和实践问题。
二、研究背景及意义
（一）研究背景
家庭作为社会的基本单位，与学校成为引导和培育人才的关键，二者关系密切，相互补充不可替代。学校主要的责任在于传授知识，而家庭更重要则是为学生提供物质基础，为学生的身心发展创造一个健康良好的家庭环境。显然不同家庭所拥有的家庭经济资本、社会资本、政治资本及文化资本是有差异的，家庭资本的差异一定程度上影响了孩子包括学校选择在内的教育资源的获得，进一步影响了学生的学业成就。
（二）研究意义
学校与家庭在学生的学习和生活中都扮演着十分重要的角色，而家庭中的文化氛围及物质资本对一个人的影响是巨大的。因此，由于家庭资本对一个人的重要影响，人们也越来越关注起家庭资本差异对学生学业成就及教育机会获得造成的影响。究竟是什么影响着学生的表现，我们尝试去解释家庭因素对于学生学业成绩的影响。并为学校和家庭对于学生的培养建言献策。
不难发现，社会上出现了许多对“寒门难出贵子”的担忧。与此同时，不可否认的是，寒门能出贵子，富二代也有无能之辈。那么，究竟是什么影响到一位学子的学业成就？家庭、学校，社会如何配合才能培育出真正崛起的一代？所以，在这里我们对家庭资本与教育成就之间的影响机制进行了深一步研究。
家庭背景与教育机会获得之间的关系是衡量教育公平的指标之一，对此许多学者研究了家庭资本与学业成就和教育机会获得间的影响机制，以此更进一步探究教育公平。
三、国内外研究文献综述
（一）家庭资本文献综述
家庭资本一词的概念来源于社会资本理论，而社会资本理论最初于20世纪70年代后期提出。Pierre Bourdieu是对社会资本进行系统性研究的第一人。该学者强调了家庭对人的培养的重要性，认为家庭是社会的基本单位，其所提供的资源为人的发展提供了支持1。
在这之后，美国学者Coleman又将将家庭资本分为物质资本、人力资本和社会资本。他的研究显示，家庭社会资本有助于子女获得较高的教育成就。
我国有学者经过研究发现，家庭社会资本对子女的的教育获得产生影响，其影响力在不同阶段强弱不同。但不少学者都得出一个结论，家庭社会资本高的学生，教育机会获得会更高，他们进入高等学府和名校进行学习的概率更大。经过文献阅读，研究结论大多为家庭资本会对学生的学业成就和教育机会获得产生正向影响。
（二）学业成就文献综述
本文认为学业成就不等于学业成绩，学业成就不只表现在学生的学业成绩，也表现在学生的综合能力。《教育大词典》中，教育含义为：“学问功夫，学校的课业”，即学校的课业的情况，和知识的理解与运用。2有部分学者认为学业成就单纯的表现为学生的考试成绩，还有部分学者认为，学习成绩指“在学科学习过程中学生掌握学科知识和技能的程度。目前大都借助考试和测验手段，一般以数字或极短的文字作为符號表示学生的学业成绩 ”。而部分学者则持有相反的观点，王景英认为，学习成绩即学业成就，是学习过程的最终学习成果，包括基础知识、基本技能、学习的智力和非智力因素。
四、家庭资本对学生学业成就的影响
（一）家庭经济资本对学业成就的影响
家庭经济资本优质的家庭，能够为选择更加优质的教育打好基础。家庭经济资本高的家庭往往拥有更少的顾虑，其良好的经济资源对子女教育选择上的支撑，深深影响着学生学校选择和教育的优质程度。
（二）家庭文化资本对学业成就的影响
拥有良好家庭文化资本的家庭，能够为子女提供良好的文化氛围。其父母更加注重子女的课业成绩，以及德智体美劳全面的发展。在子女的学习中，能更好的引导，对知识的掌握及学习技巧将会优于家庭文化资本较差的家庭。
（三）家庭社会资本对学业成就的影响
家庭社会资本高的学生，教育机会的获得会更高于家庭社会资本低的学生。有研究表明，社会优势阶层，不管在任何教育阶段都倾向于寻求质量更高的教育。学校选择的差异，会导致师资，教学设备，学生圈子的差异，进而导致学生视野，交友，学业成就乃至之后的教育机会的获得的差异。
五、措施及建议
一定程度上，家庭经济资本和家庭社会资本在较长一段时间是不会改变的。如何改变寒门难出贵子的现状？
（一）促进教育公平
教育公平的继续推进，有助于缩小教育的地区差异，师资差异，为莘莘学子广开学路，促进社会公平，激发学生的学劲、干劲。教育公平是整个社会公平的重要一环，社会的和谐稳定离不开教育公平。
（二）加强家庭文化氛围建设
父母是孩子的第一任老师，在家庭经济资本和家庭社会资本很难改变的情况下。学生父母要重视子女学业成就，正确的加以引导，既不过渡干涉，也不放任自流。与时俱进，更新教育理念和教育方法才能提高子女的学业成就。让孩子成才。
六、结语
家庭作为除学校、社会对学生进行培育的一环，其重要性不言而喻。现代社会的竞争是知识的竞争，创新的竞争。增强家庭对学生学业成就的引导，才能使学校、社会、家庭三者相互补充，为国家人才的培养贡献力量！
参考文献
[1] Coleman，J.S. Social capital in the creation of human capital[J].American Journal of Social，（supplement）1988：S95-S120.
[2] 顾明远.教育大词典（增订合卷本）[M].上海：上海教育出版社，1998：1837
注释
① Coleman，J.S. Social capital in the creation of human capital[J].American Journal of Social，（supplement）1988：S95-S120.
② 顾明远.教育大词典（增订合卷本）[M].上海：上海教育出版社，1998：1837
关键词：家庭资本;学业成就;影响机制
一、引言
现代国家的竞争越来越成为科技的竞争，人才的竞争，教育作为基础性的事业发挥着十分重要的作用。习近平总书记对教育工作作出了一系列重要部署，发表了一系列重要论述，深刻阐释了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”等重大理论和实践问题。
二、研究背景及意义
（一）研究背景
家庭作为社会的基本单位，与学校成为引导和培育人才的关键，二者关系密切，相互补充不可替代。学校主要的责任在于传授知识，而家庭更重要则是为学生提供物质基础，为学生的身心发展创造一个健康良好的家庭环境。显然不同家庭所拥有的家庭经济资本、社会资本、政治资本及文化资本是有差异的，家庭资本的差异一定程度上影响了孩子包括学校选择在内的教育资源的获得，进一步影响了学生的学业成就。
（二）研究意义
学校与家庭在学生的学习和生活中都扮演着十分重要的角色，而家庭中的文化氛围及物质资本对一个人的影响是巨大的。因此，由于家庭资本对一个人的重要影响，人们也越来越关注起家庭资本差异对学生学业成就及教育机会获得造成的影响。究竟是什么影响着学生的表现，我们尝试去解释家庭因素对于学生学业成绩的影响。并为学校和家庭对于学生的培养建言献策。
不难发现，社会上出现了许多对“寒门难出贵子”的担忧。与此同时，不可否认的是，寒门能出贵子，富二代也有无能之辈。那么，究竟是什么影响到一位学子的学业成就？家庭、学校，社会如何配合才能培育出真正崛起的一代？所以，在这里我们对家庭资本与教育成就之间的影响机制进行了深一步研究。
家庭背景与教育机会获得之间的关系是衡量教育公平的指标之一，对此许多学者研究了家庭资本与学业成就和教育机会获得间的影响机制，以此更进一步探究教育公平。
三、国内外研究文献综述
（一）家庭资本文献综述
家庭资本一词的概念来源于社会资本理论，而社会资本理论最初于20世纪70年代后期提出。Pierre Bourdieu是对社会资本进行系统性研究的第一人。该学者强调了家庭对人的培养的重要性，认为家庭是社会的基本单位，其所提供的资源为人的发展提供了支持1。
在这之后，美国学者Coleman又将将家庭资本分为物质资本、人力资本和社会资本。他的研究显示，家庭社会资本有助于子女获得较高的教育成就。
我国有学者经过研究发现，家庭社会资本对子女的的教育获得产生影响，其影响力在不同阶段强弱不同。但不少学者都得出一个结论，家庭社会资本高的学生，教育机会获得会更高，他们进入高等学府和名校进行学习的概率更大。经过文献阅读，研究结论大多为家庭资本会对学生的学业成就和教育机会获得产生正向影响。
（二）学业成就文献综述
本文认为学业成就不等于学业成绩，学业成就不只表现在学生的学业成绩，也表现在学生的综合能力。《教育大词典》中，教育含义为：“学问功夫，学校的课业”，即学校的课业的情况，和知识的理解与运用。2有部分学者认为学业成就单纯的表现为学生的考试成绩，还有部分学者认为，学习成绩指“在学科学习过程中学生掌握学科知识和技能的程度。目前大都借助考试和测验手段，一般以数字或极短的文字作为符號表示学生的学业成绩 ”。而部分学者则持有相反的观点，王景英认为，学习成绩即学业成就，是学习过程的最终学习成果，包括基础知识、基本技能、学习的智力和非智力因素。
四、家庭资本对学生学业成就的影响
（一）家庭经济资本对学业成就的影响
家庭经济资本优质的家庭，能够为选择更加优质的教育打好基础。家庭经济资本高的家庭往往拥有更少的顾虑，其良好的经济资源对子女教育选择上的支撑，深深影响着学生学校选择和教育的优质程度。
（二）家庭文化资本对学业成就的影响
拥有良好家庭文化资本的家庭，能够为子女提供良好的文化氛围。其父母更加注重子女的课业成绩，以及德智体美劳全面的发展。在子女的学习中，能更好的引导，对知识的掌握及学习技巧将会优于家庭文化资本较差的家庭。
（三）家庭社会资本对学业成就的影响
家庭社会资本高的学生，教育机会的获得会更高于家庭社会资本低的学生。有研究表明，社会优势阶层，不管在任何教育阶段都倾向于寻求质量更高的教育。学校选择的差异，会导致师资，教学设备，学生圈子的差异，进而导致学生视野，交友，学业成就乃至之后的教育机会的获得的差异。
五、措施及建议
一定程度上，家庭经济资本和家庭社会资本在较长一段时间是不会改变的。如何改变寒门难出贵子的现状？
（一）促进教育公平
教育公平的继续推进，有助于缩小教育的地区差异，师资差异，为莘莘学子广开学路，促进社会公平，激发学生的学劲、干劲。教育公平是整个社会公平的重要一环，社会的和谐稳定离不开教育公平。
（二）加强家庭文化氛围建设
父母是孩子的第一任老师，在家庭经济资本和家庭社会资本很难改变的情况下。学生父母要重视子女学业成就，正确的加以引导，既不过渡干涉，也不放任自流。与时俱进，更新教育理念和教育方法才能提高子女的学业成就。让孩子成才。
六、结语
家庭作为除学校、社会对学生进行培育的一环，其重要性不言而喻。现代社会的竞争是知识的竞争，创新的竞争。增强家庭对学生学业成就的引导，才能使学校、社会、家庭三者相互补充，为国家人才的培养贡献力量！
参考文献
[1] Coleman，J.S. Social capital in the creation of human capital[J].American Journal of Social，（supplement）1988：S95-S120.
[2] 顾明远.教育大词典（增订合卷本）[M].上海：上海教育出版社，1998：1837
注释
① Coleman，J.S. Social capital in the creation of human capital[J].American Journal of Social，（supplement）1988：S95-S120.
② 顾明远.教育大词典（增订合卷本）[M].上海：上海教育出版社，1998：1837