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与普通高校大学生相比,高职专科生有着更多的学习障碍。反馈条件技术作为一种动态的学习技术,强调师生之间在教与学中的互动,十分适合在高职专科学生中运用。本文分析了目前反馈调节技术在高职专科生中的应用方面存在的问题有效果与初衷的非对应关系、无意义反馈信息的干扰、反馈频率的干扰以及集体反馈缺乏针对性等问题,并针对这些问题提出应对方法。