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语文是一门语言性学科,因而,在教学语文时,我们应该把读当作教学的重头戏,只有读出情感读出意境,才有助于小学生学好语文.然而,由于以往教学形式下,教师对朗读教学不够重视,从而致使小学语文课堂缺乏生机和活力,进而导致小学生不能学好语文.为扭转小学语文教学所面临的困境,我尝试用朗读教学为小学语文课堂开拓全新的教学局面.