论文部分内容阅读
作者通过对历年高考政治主观题设问的分析,发现政治主观题的思维方式大体可以分为两类：一类是发散思维,一类是集中思维,并结合2011年各地高考模拟题及2011年江苏高考试题,谈谈发散思维与集中思维在解答政治主观题中的具体运用。
不同思维方式在答题中的具体运用
【摘 要】
：
作者通过对历年高考政治主观题设问的分析,发现政治主观题的思维方式大体可以分为两类：一类是发散思维,一类是集中思维,并结合2011年各地高考模拟题及2011年江苏高考试题,谈谈
【机 构】
：
江苏省靖江高级中学
【出 处】
：
文教资料
【发表日期】
：
2011年21期
其他文献
类比是一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。自然界中的事物和现象尽管是千差万别的,但在一些事物或现象之间,往往具有某些
爱，是文艺作品重要的有机组成部分，是总的主题与最终的价值目标。在美术欣赏教学中应注重爱的情感教育。教师在教学中应做到：1．细嚼慢咽，循循善诱，小中见大，语言轻缓；2．运用画史，讲活作
摘 要： 高等教育作为知识经济时代的社会中心，其教育质量已成为国际社会普遍关注的一大问题。我国高等教育在经历了量的快速发展后，质的提升已是刻不容缓。为了保证高等教育质量，大学教师不仅在教学改革方面应“有所为”，而且在教育科研方面也应“有所为”。 关键词： 大学教师 “有所为” 教学改革 教育科研 新中国建立后，我国高等教育进入重大历史转折时期，高等教育事业有了长足进步和发展。特别是改革开放