论文部分内容阅读
目的:探讨预防医学生学习投入、学习动机及专业满意度的关系,为提升预防医学人才培养质量提供依据。方法:以学习投入量表、专业满意度及学习动机量表为调查工具,对长治市某医学院校241名预防医学专业本科生进行问卷调查。结果:预防医学生专业满意度、学习动机与学习投入两两间呈正相关(P<0.05);学习动机在专业满意度与学习投入间起部分中介作用,中介效应占总效应的59.38%。结论:该校预防医学生学习投入处于中等水平。在预防医学人才培养中,医学院校要充分考虑内部和外部的保护性条件,加强学生群体专业满意度和学习动