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2004年10月由美国《连线》杂志前任主编克里斯·安德森所提出的＂长尾理论＂,如今已被越来越多的领域所吸纳并为其所用,而＂长尾＂的特点同样适用于当下的高校英语教学改革——个性化英语人才培养。高校通过设置个性化课程、利用高新科技、优化教师团队等有效措施为实现个性化英语人才培养中的师生双方搭建平台;师生双方通过双向选择、课上线上双向沟通等方式共同努力实现个性化英语人才的培养。