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影响农村初中生的厌学数学情绪有来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素。而学校的数学教学活动存在的问题不容忽视，为此，必须改革数学教学方法，在数学教育中渗透感情教育，注重数学知识的形成过程，把数学知识与生活实践有机的结合起来，让学生在自己动手动脑中理解掌握数学知识，使学生真正理解数学来源于生活并服务于我们的生活；同时数学教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱，让学生逐步从厌倦数学慢慢过渡为喜欢数学，从而减少甚至杜绝因为厌倦数学而厌学、辍学的现象。