【摘 要】
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将不同学习水平和能力的学生分成不同教学小组,开展项目化课程教学,有利于老师因材施教和小组内同学交流与互动;有利于激发学生学习兴趣和转变学生的学习方式,提高学习效果.
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将不同学习水平和能力的学生分成不同教学小组,开展项目化课程教学,有利于老师因材施教和小组内同学交流与互动;有利于激发学生学习兴趣和转变学生的学习方式,提高学习效果.然而在实际教学中,分组的随意性很大,没有科学的标准和方法,导致项目化课程的教学质量不高.本文通过对学生的知识、能力、素质等综合分析,利用模糊等价聚类法,把不同特征的学生聚类,为开展项目化课程教学提供科学的分组依据,取得了较好的教学效果.
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