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在高职大学生“学习异化”成因调查的基础上，依据自主性学习理论，自行设计基于“导学计划”的大学生自主性学习能力开发模式。经实验证实该模式对扭转当前高职学生的“被动式”学习状态，激活学习兴趣，培养自主性学习能力，加强学风建设，具有良好效果。
高职大学生自主性学习能力开发模式研究
【摘 要】
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在高职大学生“学习异化”成因调查的基础上，依据自主性学习理论，自行设计基于“导学计划”的大学生自主性学习能力开发模式。经实验证实该模式对扭转当前高职学生的“被动式”
【机 构】
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南京化工职业技术学院
【出 处】
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黄冈职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年5期
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