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当今社会是知识型社会、学习型社会,学校教育受其影响,教学的形态、教学的节奏、教学的设计产生了一系列问题。教育者要重新认识学生,更新知识结构,研究新的教育教学方法。佐藤学提出的“学习共同体”体系重构了整个教育生态,具有“教育创新”的特质。教师可从座位的转变、文化的转变、言语的转变、身份的转变入手,构建学习共同体课堂模式。