论文部分内容阅读
长期以来,我们的英语教学一直在以＂chalk＋talk＂（粉笔＋谈话）的方式进行。学生的参与感不强,教学效果不甚理想。随着社会的进步、科学技术的发展,在大班英语教学中,运用多媒体课堂教学适应了现代科技、我国高等教育和外语教学的发展趋势,但同时还存在一些弊端。作者认为基于教学目标和教学对象的特点,设计出能够确保教学方法、教学内容、信息输入和教学活动等对多媒体的最优化选择的英语课堂教学结构是解决这些弊端的最佳途径。