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摘要：运用文献资料、历史分析等方法，对郝更生留世著作、报刊报道等进行分析和探讨。结果认为，郝更生体育思想主要表现在以下两个方面：倡导“体育救国”；提倡体育的教育性是增强国民体质的重要手段。在此基础上提出了郝更生体育思想对当代我国体育发展的启示：大力发展体育，增强民族实力；重视体育教化育人的功能。
关键词：郝更生；体育救国；教育化；启示
郝更生（1899—1976），江蘇淮安人，郝曾远赴哥伦比亚大学学习土木工程。但是，抵美后的郝更生被美国人的高大强壮、活泼愉悦所震撼，这与中国人的娇小瘦弱、暮气沉沉形成及尖锐显著的对照，郝更生意识到“若不体育救国，在行将见及的若干年后，中国人不但要亡国，而且更有减种之虞”[1]，于是便转入春田学院专攻体育。毕业回国后的郝更生一直致力于中国体育事业的发展，1961年被授予春田大学体育学名誉博士学位。
1.郝更生体育思想前期研究概述
通过对“中国知网（www.cnki.com）”检索后发现，自1986年至2017年，提及郝更生的文献共16篇，其中有关郝更生体育思想的研究文献3篇：郝更生体育思想研究（张学海、刘红健，2014）；郝更生的体育教育化思想及其实践（唐力，2013）；民国前期的我国体育发展（陈刚、蒋苏、吕燕玲，2012）。通过梳理和归纳，笔者认为当前针对郝更生体育思想的研究存在以下不足之处：（1）研究重视不足。查到的16篇文献中，其中13篇仅是提及郝更生，仅有3篇是对郝更生的研究。文献数量之少，表明国内学者并未重视对郝更生的研究，仍有较大研究空间。（2）研究层次不高。在16篇文献中仅有一篇是发表在核心期刊（体育文化导刊）上的。
2.郝更生体育思想的主要内容
2.1倡导“体育救国”
1932年第十届世界运动会与洛杉矶举行，在郝更生等人的誓死抵抗下，才没能让日本打算让刘长春以伪满洲国的名义参赛的阴谋得逞。最终刘长春在张学良的帮助下以中国选手的身份参赛，青天白日满地红的国旗最终插在了洛杉矶会场上。郝更生在《第十届世界运动会》一文的序中指出：“今年十届大会之消息传来，伪国于我政府无法遣派选手之时，突欲劫持更生等朝夕相与磋之刘长春君赴会，吾国纵贫莫能行，亦断不忍听骐骥，资敌利用你，幸而事与愿偕，刘君荷国徽登洛杉矶之广场，使列帮知中华非无人，而伪国狡猾，不攻自破”[2]。
经历过国破家亡的郝更生，一直铭记“体育救国”；起初他仅仅将体育作为改变国民体质孱弱现状的工具，随着政治体制的变革，体育成了他争取民族自尊的利器。
2.2提倡体育的教育性是增强国民体质的重要手段
郝更生认为，体育教学不仅包括技能的教授与掌握，在学生个人行为习惯的习得与养成，和知识的获得等诸多方面都发挥着极为重要的作用。郝更生在《第十届世界运动会》中指出：“体育为教育之一，亦为百事力行之基础，于可供给国民机体充分发育机会，训练国民随机运用，身体适应环境，能力培养国民，合作团结精神，养成国民侠义勇敢，刻苦耐劳风尚。……”[3]。
全面抗战开始不久，在召开全国国民体育会议，商议有关“抗战建国的基本工作—国民体育”的实施时，决议案有七十余件。对此郝更生表示：“虽难免老生常谈，然国民体育之实施，应从教育着手，正本清源，其道无它。果能一一见诸实施，裨益必多。”[4]由此可见，要想社会良好发展，人们安居乐业，实现体育的教育化功能尤为重要。
3.郝更生体育思想对当代中国体育发展的启示
3.1大力发展体育，增强国家实力
国民素质是决定国家羸弱的基础，在过去信息化发展落后的时代，国人的身体素质是决定国家实力的最重要因素。如今科技发达，体育在促进国家发展，增强国家实力等方面，更处于举足轻重的地位。体育作为国家政治、经济、文化的载体，早已渗透到了推动民族发展的方方面面。体育的根本功能是“强身健体”，但随着时代的发展，体育在为人们服务的过程中早已超出了它的这一使命，更好地促进人的全面发展，也有效地推动了国家发展，增进了国家实力。在向“体育强国”迈进的道路上，可通过加强学校体育、群众体育、竞技体育的发展，大力发展体育。具体措施为：可加大经费投入力度，建设“一校一品”，建设体育特色学校等，发展学校体育；可大力宣传体育的健身功能，鼓励人们多参与社区体育活动，并配备专业的社区指导员等，发展群众体育；可加大经费投入力度，做好运动员退役安置工作等，发展竞技体育。
3.2重视体育教化育人的功能
体育的育人功能不仅育身同时育心，身心共育。重视体育教化育人的功能主要体现在以下三个方面：（一）提高现代人体育锻炼的意识。通过体育锻炼，使得国民在增强身体素质的同时，还会享受到体育带来的满足感。（二）通过体育锻炼人们吃苦耐劳的品质，增强人们的团队和集体意识。（三）一切体育竞赛都由规则组成，可通过组织观看或亲身参与体育竞赛，培养人们良好的规则意识。
参考文献：
[1]郝更生.郝更生回忆录—更生小记[M].台北：傅记文学出版社，1969：10.
[2][3]第十届世界运动会—郝更生序[M].上海：勤奋体育书局，1933：1—2.
[4]郝更生.郝更生回忆录—从慕尼黑到冬季世运[M].台北：傅记文学出版社，1969：101.
[5]郝更生.郝更生回忆录—民国十三年的全运会[M].台北：傅记文学出版社，1969：21—27.
[6]郝更生.郝更生回忆录—从九一八说到亚运会[M].台北：傅记文学出版社，1969：35—39.
[7]郝更生.十年来我国体育之观察—中国近代体育史资料 [M].四川：四川教育出版社，1988：112—113.
[8]郝更生.我国体育之回顾与前瞻-抗战时期陪都体育史料[M].重庆：重庆出版社，1989：277-279.
[9]第六届全国运动大会报告—郝序[M].上海：大东书局总厂，1937：4.
基金项目：2017年国家社科基金重点项目阶段性成果，课题编号：17ATY008。
作者简介：李方方，硕士研究生，研究方向：学校体育与体育社会学研究。
关键词：郝更生；体育救国；教育化；启示
郝更生（1899—1976），江蘇淮安人，郝曾远赴哥伦比亚大学学习土木工程。但是，抵美后的郝更生被美国人的高大强壮、活泼愉悦所震撼，这与中国人的娇小瘦弱、暮气沉沉形成及尖锐显著的对照，郝更生意识到“若不体育救国，在行将见及的若干年后，中国人不但要亡国，而且更有减种之虞”[1]，于是便转入春田学院专攻体育。毕业回国后的郝更生一直致力于中国体育事业的发展，1961年被授予春田大学体育学名誉博士学位。
1.郝更生体育思想前期研究概述
通过对“中国知网（www.cnki.com）”检索后发现，自1986年至2017年，提及郝更生的文献共16篇，其中有关郝更生体育思想的研究文献3篇：郝更生体育思想研究（张学海、刘红健，2014）；郝更生的体育教育化思想及其实践（唐力，2013）；民国前期的我国体育发展（陈刚、蒋苏、吕燕玲，2012）。通过梳理和归纳，笔者认为当前针对郝更生体育思想的研究存在以下不足之处：（1）研究重视不足。查到的16篇文献中，其中13篇仅是提及郝更生，仅有3篇是对郝更生的研究。文献数量之少，表明国内学者并未重视对郝更生的研究，仍有较大研究空间。（2）研究层次不高。在16篇文献中仅有一篇是发表在核心期刊（体育文化导刊）上的。
2.郝更生体育思想的主要内容
2.1倡导“体育救国”
1932年第十届世界运动会与洛杉矶举行，在郝更生等人的誓死抵抗下，才没能让日本打算让刘长春以伪满洲国的名义参赛的阴谋得逞。最终刘长春在张学良的帮助下以中国选手的身份参赛，青天白日满地红的国旗最终插在了洛杉矶会场上。郝更生在《第十届世界运动会》一文的序中指出：“今年十届大会之消息传来，伪国于我政府无法遣派选手之时，突欲劫持更生等朝夕相与磋之刘长春君赴会，吾国纵贫莫能行，亦断不忍听骐骥，资敌利用你，幸而事与愿偕，刘君荷国徽登洛杉矶之广场，使列帮知中华非无人，而伪国狡猾，不攻自破”[2]。
经历过国破家亡的郝更生，一直铭记“体育救国”；起初他仅仅将体育作为改变国民体质孱弱现状的工具，随着政治体制的变革，体育成了他争取民族自尊的利器。
2.2提倡体育的教育性是增强国民体质的重要手段
郝更生认为，体育教学不仅包括技能的教授与掌握，在学生个人行为习惯的习得与养成，和知识的获得等诸多方面都发挥着极为重要的作用。郝更生在《第十届世界运动会》中指出：“体育为教育之一，亦为百事力行之基础，于可供给国民机体充分发育机会，训练国民随机运用，身体适应环境，能力培养国民，合作团结精神，养成国民侠义勇敢，刻苦耐劳风尚。……”[3]。
全面抗战开始不久，在召开全国国民体育会议，商议有关“抗战建国的基本工作—国民体育”的实施时，决议案有七十余件。对此郝更生表示：“虽难免老生常谈，然国民体育之实施，应从教育着手，正本清源，其道无它。果能一一见诸实施，裨益必多。”[4]由此可见，要想社会良好发展，人们安居乐业，实现体育的教育化功能尤为重要。
3.郝更生体育思想对当代中国体育发展的启示
3.1大力发展体育，增强国家实力
国民素质是决定国家羸弱的基础，在过去信息化发展落后的时代，国人的身体素质是决定国家实力的最重要因素。如今科技发达，体育在促进国家发展，增强国家实力等方面，更处于举足轻重的地位。体育作为国家政治、经济、文化的载体，早已渗透到了推动民族发展的方方面面。体育的根本功能是“强身健体”，但随着时代的发展，体育在为人们服务的过程中早已超出了它的这一使命，更好地促进人的全面发展，也有效地推动了国家发展，增进了国家实力。在向“体育强国”迈进的道路上，可通过加强学校体育、群众体育、竞技体育的发展，大力发展体育。具体措施为：可加大经费投入力度，建设“一校一品”，建设体育特色学校等，发展学校体育；可大力宣传体育的健身功能，鼓励人们多参与社区体育活动，并配备专业的社区指导员等，发展群众体育；可加大经费投入力度，做好运动员退役安置工作等，发展竞技体育。
3.2重视体育教化育人的功能
体育的育人功能不仅育身同时育心，身心共育。重视体育教化育人的功能主要体现在以下三个方面：（一）提高现代人体育锻炼的意识。通过体育锻炼，使得国民在增强身体素质的同时，还会享受到体育带来的满足感。（二）通过体育锻炼人们吃苦耐劳的品质，增强人们的团队和集体意识。（三）一切体育竞赛都由规则组成，可通过组织观看或亲身参与体育竞赛，培养人们良好的规则意识。
参考文献：
[1]郝更生.郝更生回忆录—更生小记[M].台北：傅记文学出版社，1969：10.
[2][3]第十届世界运动会—郝更生序[M].上海：勤奋体育书局，1933：1—2.
[4]郝更生.郝更生回忆录—从慕尼黑到冬季世运[M].台北：傅记文学出版社，1969：101.
[5]郝更生.郝更生回忆录—民国十三年的全运会[M].台北：傅记文学出版社，1969：21—27.
[6]郝更生.郝更生回忆录—从九一八说到亚运会[M].台北：傅记文学出版社，1969：35—39.
[7]郝更生.十年来我国体育之观察—中国近代体育史资料 [M].四川：四川教育出版社，1988：112—113.
[8]郝更生.我国体育之回顾与前瞻-抗战时期陪都体育史料[M].重庆：重庆出版社，1989：277-279.
[9]第六届全国运动大会报告—郝序[M].上海：大东书局总厂，1937：4.
基金项目：2017年国家社科基金重点项目阶段性成果，课题编号：17ATY008。
作者简介：李方方，硕士研究生，研究方向：学校体育与体育社会学研究。