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摘 要： 随着社会对教育的越发重视，素质教育的革新也在不断的推进，对教学质量的要求也越来越高。初中数学作为初中教育中重要的一部分，必须要受到足够的重视，教师要采取有效的教学方式使教学效果提高，对学生的全面发展起到促进作用。在数学教学中运用问题导学，能够对学生的数学思维起到很好的帮助作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。本文对问题导学法在初中数学教学中的应用进行分析讨论。
关键词： 问题导学法；初中数学；数学教学；策略
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0138-01
初中数学教学是初中教育中非常重要的一部分，能够培养学生的思维能力和理解能力。数学是一门比较抽象的学科，小学时还比较容易简单，但随着年级的升高，数学学习的难度也越来越强，知识更加的抽象化，导致许多学生觉得数学学习沉闷乏味以至于失去学习数学的动力，导致数学学习效率下降，成绩难以提高。因此，在数学教学过程中，教师应该采取適当有效的教学方式提高学生学习数学的兴趣，而问题导学法就能够提升学生学习的主动性和动力，本文会对其应用作出分析。
一、问题导学法概述
（一）问题导学法的含义。
问题导学法是新型教学模式中的一种，其能够有效地提高现代初中数学教学的教学效率。提问教学是问题导学法中的主要形式，能够引导学生探究和思考问题，从而将学生的学习能力提高。相较于传统数学教学，问题导学法有着明显的优势，能够将教学中的重点内容突出，对传统教学中的不足进行弥补，提升学生的综合素质[1]。
（二）问题导学法的特点。
情境性、规划性、引导性是问题导学法的明显特点，将问题情境的设置运用在教学中，能够将学生的课堂参与度提高，从而使学生的数学学习能力提高。因此，在实际教学中，教师必须要充分的重视问题导学法，加强其在数学教学中的应用，这样才能使课堂效果得到很好地提升，达到教学目标。除此之外，运用问题导学法的过程中要具备针对性，在制定教学问题时应该以学生的学习特点和需求为依据。情境性是问题导学法的一大特点，教师在进行问题导学法时应该提供充足的时间让学生思考问题，并且给学生创造出良好的问题情境，吸引学生积极的参与问题的探究。为了使教学目标更好的实现，教师应该在进行教学前全面研究问题导学法，使科学性和有效性这两大特点能在问题中充分的体现出来，并且在应用过程中对教学效果及时做出评价，可以教师与学生之间进行评价，学生与学生之间互相评价以及自我评价。问题教学法在初中数学教学中被广泛应用，这一教学法对学生的好处是：使学生了解自己的学习情况，对学生的自主学习能力和全面发展都起到促进作用。对教师来说，使得课堂模式更加顺畅灵活，能够更好地完成教学任务和目标，使教学水平和教学质量得到提高[2]。
二、问题导学法在初中数学教学中的应用重要性
将问题导学法应用在初中数学教学中能够使学生分析问题和解决问题的能力得到有效的提高，使数学知识能够被更好的掌握，并且可以结合实际生活解决问题。问题导学法有其鲜明的特点，教师结合实际生活对学生提问，从而可以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。学生在探究和学习问题中可以培养其思维能力，将数学知识应用在实际生活中。在初中数学教学中加强问题导学法的应用，可以将初中生解决实际问题的能力充分提高，将抽象的数学知识形象化，并且也能够提高教师的能力，对教学效率和教学质量的提高很有帮助[3]。
三、问题导学法在初中数学教学中的应用策略
（一）设置科学的教学问题。
对问题的设计是问题导学法的关键，在教学中设置科学有效的提问使得教学可以更好的开展，教师应该重视这个问题。教师在设计相关数学问题时，必须要以学生的实际学习情况和教学情况为依据，一则是对教学进程的明确符合，二则是与学生的学习能力相贴切，在学生可接受的范围内。这样设计出的问题才能够引导学生进行更深层次的思考探索。除此之外，教师在设计相关数学问题时要具有针对性，主要针对教学中的重点难点，使学生在解决问题过程中收获知识。根据学生学习的差异性，因材施教，提升整体学生的学习能力[4]。
（二）巩固知识。
可以在知识巩固教学中应用问题导学法，对学生的学习情况进行考察，教师设计的问题应该具有代表性，要求学生能够独立完成，从而加强学生对教学知识的学习和巩固。还可以分析学生的学习情况，针对学生薄弱知识环节提问，使学生的学习能力提高。
（三）加强导学。
问题导学法的重要组成部分之一就是导学，引导学生分析问题和解决问题是其主要模式。对导学的加强使得新知识可以更好的被学生掌握，使学生的学习水平和学习能力得到提高。因此，教师在实施问题导学教学时应该加强对导学的重视，实现提问与导学的结合，将其作用充分发挥，提升教学质量。
结束语
综上诉述，本文介绍了问题导学法的含义与特点，问题导学法是新型教学模式中的一种，其能够有效地提高现代初中数学的教学效率，能够将教学中的重点内容突出，对传统教学中的不足进行弥补，提升学生的综合素质。其特点是具有明显的情境性、规划性、引导性。分析了问题导学法在初中数学教学中的应用重要性。总结了问题导学法在初中数学教学中的应用策略：设置科学的教学问题，引导学生思考和探究；巩固知识；加强导学。
参考文献
[1] 朱引兰.问题导学法在初中数学教学中的应用探究[J].科学大众（科学教育），2018（07）：9+196.
[2] 施勇.浅析初中数学课堂问题导学法的应用技巧[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）：92.
[3] 李云玲.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：121.
[4] 高红.试论问题导学法在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2018（16）：120-121.
关键词： 问题导学法；初中数学；数学教学；策略
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0138-01
初中数学教学是初中教育中非常重要的一部分，能够培养学生的思维能力和理解能力。数学是一门比较抽象的学科，小学时还比较容易简单，但随着年级的升高，数学学习的难度也越来越强，知识更加的抽象化，导致许多学生觉得数学学习沉闷乏味以至于失去学习数学的动力，导致数学学习效率下降，成绩难以提高。因此，在数学教学过程中，教师应该采取適当有效的教学方式提高学生学习数学的兴趣，而问题导学法就能够提升学生学习的主动性和动力，本文会对其应用作出分析。
一、问题导学法概述
（一）问题导学法的含义。
问题导学法是新型教学模式中的一种，其能够有效地提高现代初中数学教学的教学效率。提问教学是问题导学法中的主要形式，能够引导学生探究和思考问题，从而将学生的学习能力提高。相较于传统数学教学，问题导学法有着明显的优势，能够将教学中的重点内容突出，对传统教学中的不足进行弥补，提升学生的综合素质[1]。
（二）问题导学法的特点。
情境性、规划性、引导性是问题导学法的明显特点，将问题情境的设置运用在教学中，能够将学生的课堂参与度提高，从而使学生的数学学习能力提高。因此，在实际教学中，教师必须要充分的重视问题导学法，加强其在数学教学中的应用，这样才能使课堂效果得到很好地提升，达到教学目标。除此之外，运用问题导学法的过程中要具备针对性，在制定教学问题时应该以学生的学习特点和需求为依据。情境性是问题导学法的一大特点，教师在进行问题导学法时应该提供充足的时间让学生思考问题，并且给学生创造出良好的问题情境，吸引学生积极的参与问题的探究。为了使教学目标更好的实现，教师应该在进行教学前全面研究问题导学法，使科学性和有效性这两大特点能在问题中充分的体现出来，并且在应用过程中对教学效果及时做出评价，可以教师与学生之间进行评价，学生与学生之间互相评价以及自我评价。问题教学法在初中数学教学中被广泛应用，这一教学法对学生的好处是：使学生了解自己的学习情况，对学生的自主学习能力和全面发展都起到促进作用。对教师来说，使得课堂模式更加顺畅灵活，能够更好地完成教学任务和目标，使教学水平和教学质量得到提高[2]。
二、问题导学法在初中数学教学中的应用重要性
将问题导学法应用在初中数学教学中能够使学生分析问题和解决问题的能力得到有效的提高，使数学知识能够被更好的掌握，并且可以结合实际生活解决问题。问题导学法有其鲜明的特点，教师结合实际生活对学生提问，从而可以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。学生在探究和学习问题中可以培养其思维能力，将数学知识应用在实际生活中。在初中数学教学中加强问题导学法的应用，可以将初中生解决实际问题的能力充分提高，将抽象的数学知识形象化，并且也能够提高教师的能力，对教学效率和教学质量的提高很有帮助[3]。
三、问题导学法在初中数学教学中的应用策略
（一）设置科学的教学问题。
对问题的设计是问题导学法的关键，在教学中设置科学有效的提问使得教学可以更好的开展，教师应该重视这个问题。教师在设计相关数学问题时，必须要以学生的实际学习情况和教学情况为依据，一则是对教学进程的明确符合，二则是与学生的学习能力相贴切，在学生可接受的范围内。这样设计出的问题才能够引导学生进行更深层次的思考探索。除此之外，教师在设计相关数学问题时要具有针对性，主要针对教学中的重点难点，使学生在解决问题过程中收获知识。根据学生学习的差异性，因材施教，提升整体学生的学习能力[4]。
（二）巩固知识。
可以在知识巩固教学中应用问题导学法，对学生的学习情况进行考察，教师设计的问题应该具有代表性，要求学生能够独立完成，从而加强学生对教学知识的学习和巩固。还可以分析学生的学习情况，针对学生薄弱知识环节提问，使学生的学习能力提高。
（三）加强导学。
问题导学法的重要组成部分之一就是导学，引导学生分析问题和解决问题是其主要模式。对导学的加强使得新知识可以更好的被学生掌握，使学生的学习水平和学习能力得到提高。因此，教师在实施问题导学教学时应该加强对导学的重视，实现提问与导学的结合，将其作用充分发挥，提升教学质量。
结束语
综上诉述，本文介绍了问题导学法的含义与特点，问题导学法是新型教学模式中的一种，其能够有效地提高现代初中数学的教学效率，能够将教学中的重点内容突出，对传统教学中的不足进行弥补，提升学生的综合素质。其特点是具有明显的情境性、规划性、引导性。分析了问题导学法在初中数学教学中的应用重要性。总结了问题导学法在初中数学教学中的应用策略：设置科学的教学问题，引导学生思考和探究；巩固知识；加强导学。
参考文献
[1] 朱引兰.问题导学法在初中数学教学中的应用探究[J].科学大众（科学教育），2018（07）：9+196.
[2] 施勇.浅析初中数学课堂问题导学法的应用技巧[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）：92.
[3] 李云玲.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：121.
[4] 高红.试论问题导学法在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2018（16）：120-121.