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近二三十年来,我国在教育管理伦理研究方面取得了重要进展,主要体现为研究意义的认同、研究热点的形成以及多学科学者的共同参与等。同时也存在着问题研究深度不够均衡、实证研究稍显薄弱等局限,文章从四个方面对于我国教育管理伦理研究的进一步发展提出了期望。
我国教育管理伦理研究现状与反思
【摘 要】
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近二三十年来,我国在教育管理伦理研究方面取得了重要进展,主要体现为研究意义的认同、研究热点的形成以及多学科学者的共同参与等。同时也存在着问题研究深度不够均衡、实证
【机 构】
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华东师范大学公共管理学院 副教授 博士(上海200062);
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2007年24期
【基金项目】
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本文系教育部人文社会科学研究2006年度规划基金项目“转型期我国教育管理领域的道德失范与伦理建设”(06JA880030)的阶段性成果。
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