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现代社会的人不但需要较高的知识水平和能力，更需要高尚的道德品质。中学阶段是人生观、世界观形成的重要阶段，因此在对学生进行知识传授的同时加强对学生的思想品德教育就尤为重要。一谈到德育，很多人都以为那是政治老师的事或是班主任在班会课上的事，与英语课无关，其实这是一种误解，德育教育应该贯穿于每一学科，特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。当然，这种教育不能是简单、空泛的说教，而应该根据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢。
一、尊敬师长，关爱他人
Love makes the world go round. 的确，只有“爱使世界運转”。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。初中英语一开始就是问候，道别，介绍自己、家人、朋友及他们的职业、爱好等。高中学生词汇更加的广泛了，老师可利用这些机会与孩子们用英文进行亲情、友情、礼貌教育。让学生了解父母及其亲人、朋友的生日、喜好、职业特点，理解他们工作的辛劳。让他们懂得尊敬师长，团结友爱，关心别人。
二、充分利用多媒体等直观教具，进行德育渗透。
英语教学如果一味地采用老师单调的讲解和空洞的说教，学生会感到乏味，更谈不上德育渗透。而使用多媒体，把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使呈现的教学内容形象生动，富有感染力，这样能使学生在无形中受到思想品德教育。例如，讲授War and peace时，屏幕上那一幅幅给人类带来灾难的历史战争画面与那一帧帧壮丽山河的美景，形成鲜明的对比，再配上富有感情的演说录音，就能激发学生对侵略战争的仇恨、对侵略者的愤慨，更能激发学生的爱国热情以及对世界和平与美好生活的向往。课堂气氛热烈，学生进入了意境，受到了强烈的感染和深刻的教育。
三、团结、协作意识的培养。
英语中有很多对子活动（work in pairs）和小组活动（work in groups），这些活动都需要同学之间的相互协作。特别是小组活动、足球、篮球比赛等，它需要每个同学的參与，共同努力，使任务完成得圆满岀色。老师应利用这些活动，培养学生团结、协作的意识。
四、坚韧不拔、永不放弃的精神。
德育与英语课堂教学的互相渗透是休戚相关、无处不在的。有德育功用的英语课文比比皆是，不胜枚举。《“A Farming Pioneer”———JiaSixie》一文中系统地介绍了我国古代农业生产中各种情况和农业技术，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，教育学生热爱劳动，增长劳动意识，珍惜劳动成果，为生长在我们这样一个地大物博，世界闻名的农业大国而感到自豪和骄傲。《My Teacher》一文让学生学习本文主人翁身残志不残，自强、自立和她的老师诲人不倦的敬业精神。认真理解，培养学生助残为乐的思想品德，帮助残疾人树立自强、自立、平等参与的精神。《At the Tailor’s Shop》让学生认识资本主义社会所具有的以貌取人的虚伪性和金钱至上的丑恶性，教育学生要做金钱的主人，不要做金钱的奴隶。《Albert Einstein》和《Madame Curie》让学生了解科学家们献身科学事业，热爱和平，以及他们从事科学事业所表现出来的勇气，毅力和献身精神，激发了学生努力学习的愿望。老师应以此为契机，鼓励学生追求科学，勤学好问，无论是学习还是工作，只要是认定了的事情，就要有不屈不挠、坚韧不拔，永不放弃的精神。
五、立足国情，放眼世界。
英语课本中有关环保、绿化、人口的课文，是极好的对学生进行国情教育的材料。例如：“Make our world more beautiful！”，“The Great Green Wall”和“Standing room only”等。老师可根据这些课文，分析我国及国际的环保、绿化、人口现状，结合我国的“三大国策”，对学生进行环保、绿化和人口教育，并让他们的思想去影响、说服他们的父辈、亲友保护环境，退耕还林。
六、知法、守法、诚实、守信。
在英语课本、作业及试卷中选用了很多有关守法、诚实、守信的文章。让学生在获得语言知识的同时，也获得了法律知识和诚信知识。老师要抓住这些学生乐于接受的方式，对学生及时进行知法、守法、诚实、守信的教育。并让他们把法律知识、诚信原则带给他们的亲人、朋友。
参考文献
【1】王汉成，孟坤 如何在大学英语教学中对学生进行思想品德教育《中国西部科技》
【2】彭晓望 英语教学中如何渗透思想道德教育 《成才之路》
【3】费群生，车成霞 如何挖掘英语教学中的思想品德教育因素《考试周刊》
【4】郑和平 如何在英语教学中灌输思想品德教育《凯里学院学报》
一、尊敬师长，关爱他人
Love makes the world go round. 的确，只有“爱使世界運转”。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。初中英语一开始就是问候，道别，介绍自己、家人、朋友及他们的职业、爱好等。高中学生词汇更加的广泛了，老师可利用这些机会与孩子们用英文进行亲情、友情、礼貌教育。让学生了解父母及其亲人、朋友的生日、喜好、职业特点，理解他们工作的辛劳。让他们懂得尊敬师长，团结友爱，关心别人。
二、充分利用多媒体等直观教具，进行德育渗透。
英语教学如果一味地采用老师单调的讲解和空洞的说教，学生会感到乏味，更谈不上德育渗透。而使用多媒体，把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使呈现的教学内容形象生动，富有感染力，这样能使学生在无形中受到思想品德教育。例如，讲授War and peace时，屏幕上那一幅幅给人类带来灾难的历史战争画面与那一帧帧壮丽山河的美景，形成鲜明的对比，再配上富有感情的演说录音，就能激发学生对侵略战争的仇恨、对侵略者的愤慨，更能激发学生的爱国热情以及对世界和平与美好生活的向往。课堂气氛热烈，学生进入了意境，受到了强烈的感染和深刻的教育。
三、团结、协作意识的培养。
英语中有很多对子活动（work in pairs）和小组活动（work in groups），这些活动都需要同学之间的相互协作。特别是小组活动、足球、篮球比赛等，它需要每个同学的參与，共同努力，使任务完成得圆满岀色。老师应利用这些活动，培养学生团结、协作的意识。
四、坚韧不拔、永不放弃的精神。
德育与英语课堂教学的互相渗透是休戚相关、无处不在的。有德育功用的英语课文比比皆是，不胜枚举。《“A Farming Pioneer”———JiaSixie》一文中系统地介绍了我国古代农业生产中各种情况和农业技术，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，教育学生热爱劳动，增长劳动意识，珍惜劳动成果，为生长在我们这样一个地大物博，世界闻名的农业大国而感到自豪和骄傲。《My Teacher》一文让学生学习本文主人翁身残志不残，自强、自立和她的老师诲人不倦的敬业精神。认真理解，培养学生助残为乐的思想品德，帮助残疾人树立自强、自立、平等参与的精神。《At the Tailor’s Shop》让学生认识资本主义社会所具有的以貌取人的虚伪性和金钱至上的丑恶性，教育学生要做金钱的主人，不要做金钱的奴隶。《Albert Einstein》和《Madame Curie》让学生了解科学家们献身科学事业，热爱和平，以及他们从事科学事业所表现出来的勇气，毅力和献身精神，激发了学生努力学习的愿望。老师应以此为契机，鼓励学生追求科学，勤学好问，无论是学习还是工作，只要是认定了的事情，就要有不屈不挠、坚韧不拔，永不放弃的精神。
五、立足国情，放眼世界。
英语课本中有关环保、绿化、人口的课文，是极好的对学生进行国情教育的材料。例如：“Make our world more beautiful！”，“The Great Green Wall”和“Standing room only”等。老师可根据这些课文，分析我国及国际的环保、绿化、人口现状，结合我国的“三大国策”，对学生进行环保、绿化和人口教育，并让他们的思想去影响、说服他们的父辈、亲友保护环境，退耕还林。
六、知法、守法、诚实、守信。
在英语课本、作业及试卷中选用了很多有关守法、诚实、守信的文章。让学生在获得语言知识的同时，也获得了法律知识和诚信知识。老师要抓住这些学生乐于接受的方式，对学生及时进行知法、守法、诚实、守信的教育。并让他们把法律知识、诚信原则带给他们的亲人、朋友。
参考文献
【1】王汉成，孟坤 如何在大学英语教学中对学生进行思想品德教育《中国西部科技》
【2】彭晓望 英语教学中如何渗透思想道德教育 《成才之路》
【3】费群生，车成霞 如何挖掘英语教学中的思想品德教育因素《考试周刊》
【4】郑和平 如何在英语教学中灌输思想品德教育《凯里学院学报》