【摘 要】
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目的：探究翻转教学模式在生理学教学中的应用价值。方法：将我院2015级临床医学专业的学生分为对照组和观察组两个组进行研究。对照组学生接受传统教学模式进行教学，观察组学生则
【机 构】
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湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室
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目的：探究翻转教学模式在生理学教学中的应用价值。方法：将我院2015级临床医学专业的学生分为对照组和观察组两个组进行研究。对照组学生接受传统教学模式进行教学，观察组学生则接受翻转教学模式进行教学。比较两组学生生理学期末考试的成绩及上课积极率。结果：观察组学生期末病理学考试成绩86.84±3.65分高于对照组的81.64±3.27分，上课积极率95.00%均高于对照组的77.50%，差异有统计学意义（P<0.05)。结论：利用翻转教学模式开展病理、生理学教学有利于提高学生学习积极性
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