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为了让学生能够真正的理解文本知识，小学语文教师可以用各种策略为学生创造情境，让学生理解文本的内容，只有学生真正的理解了文本的内容，才能在有效阅读的基础上，提高作文教学的效率。本文对此进行了分析研究。
结合阅读情境加强小学作文教学策略的研究
【摘 要】
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为了让学生能够真正的理解文本知识，小学语文教师可以用各种策略为学生创造情境，让学生理解文本的内容，只有学生真正的理解了文本的内容，才能在有效阅读的基础上，提高作文教学的效
【机 构】
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江苏省盐城市城南新区西堡小学
【出 处】
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作文成功之路(中)
【发表日期】
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2014年12期
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