学生评价在学校教育中起着至关重要的作用,是衡量学生发展状况、学校教育效果的重要途径,需要认真对待和科学谋划。学生评价的科学开展需要我们正确处理如下几对关系:第一,评价对象的复杂性与结果表征的简单性之间的关系;第二,评价主体的多元性与评价结果的唯一性之间的关系;第三,评价理念的先进性与评价技术的滞后性之间的关系;第四,评价内容的全面性与对象发展的自由度之间的关系;第五,评价结果的外部使用与内部发展之间的关系;第六,评价活动的国际潮流与本土需要之间的关系。现代性的教育评价观——基于追求效率而产生的预测的信仰与控制的欲望,导致我们对这些基本问题缺乏清醒的认识,进而陷入了集体的评价焦虑。学生的全面发展需要"静待花开"的教育环境,教育的科学发展需要我们坚持走内涵式发展道路,全民评价焦虑不利于学生的全面发展和教育的科学发展。