取材生成资源 绽放课堂精彩——“同底数幂的乘法(1)”磨课记

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通过合理取材课堂生成资源,进行“同底数幂的乘法(1)”教学设计.从发现原始素材之间的关系开始,到小组合作通过四则运算探索法则,再到法则的应用和逆用法则,一步步推进课堂教学.教学素材源自学生,让学生充分实现自我价值,让课堂真正还原学生的主体地位.
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