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摘 要 伴随着信息化时代的到来，大学生的思想教育工作出现了一系列新情况、新问题、对他们的生活习惯、思维方式、行为准则等产生了重大的影响。这也给高校辅导员工作提出了更大的挑战，高校辅导员不能固守原有的工作经验和工作模式，要充分发挥自身的主观能动性和创造性，努力提高自身的知识、能力和素质，积极主动地占领网络阵地，创新工作方法，搭建网络平台，传播先进文化，提高大学生思想政治工作的实效性。
关键词 网络时代 高校辅导员 辅导员工作 创新
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、信息化时代与大学生思想政治教育
信息化时代伴随着网络新媒体和社交网络平台的发展而不断发展，迅速得到了年轻人特别是在校大学生的青睐。面对着高速发展的网络信息技术与不断更新的网络应用，高校辅导员要充分认识到环境发生的剧烈变化，认识到信息技术的发展给大学生思想政治教育工作带来的困难，主动探究移动互联网带来的变革与应用趋势，提升信息素养与网络传播技能训练，创新工作方法，增强工作的针对性和时效性，以期更好地帮助大学生成长成才。
二、网络时代给高校辅导员工作带来的挑战
（一）网络舆情引导困难，意识形态的争夺更加激烈。
移动互联网平台多以商业平台为主，不再是以往的校园BBS网站和校园主题网站，加上微博的短小方便，使得信息化时代下的信息繁多，交互频繁，表现形式也更多样，使辅导员通过传统的网络监控已经难以了解网络舆情的全貌。另一方面，西方世界凭借其领先的技术，处于信息主导地位，使得我国许多信息的接收很被动。大量真假难辨的信息容易引起大学生的好奇，容易导致学生思想混乱，价值观认识出现偏差。
（二）网络“三俗”层出不穷，危害方式更为隐蔽。
网络时代的匿名性与虚拟性能够将人在现实生活中的各种顾虑和道德枷锁层层剥去，人类的原始本能可通过互联网释放出来，不少大学生误将快感当成了美感，失去了批判的标准和道德的底线。许多不法分子企图利用监管和体制的漏洞，传播不法信息，使得网络色情、网络诈骗的案件时有发生；通过社交游戏、免费电子书等方式传播不良淫秽或暴力的信息，以此寻找商机获取利润。郭美美微博炫富、李双江之子打人、非诚勿扰拜金女等道德败坏的事件在移动互联网上被不断的转载就是很明显的例子，这很容易让心智未成熟的大学生失去判断力，在精神层面和社会层面都有可能带来负面的影响，不容我们小觑。
（三）各种流行文化导致信息过剩或信息消化不良。
互联网给大学生提供的娱乐空间很大，一部分自制力较差的学生在宿舍或课堂甚至被窝里玩游戏、发微博、看电子书，出现经常熬夜到凌晨的问题，严重影响到正常的学习和休息。虽说微博的井喷式发展给大学生的学习、生活带来了极大的便利，形成了大量的“微博粉丝”和“微博控”，然而，微博空间中信息良莠不齐，实用主义、享乐主义等随处可见，部分大学生缺少信息甄别的能力，每天花费大量的时间浏览“微博”或加入“口水帖”的讨论，容易导致他们“信息消化不良”。不少大学生甚至形成了网络依赖，使得学生在学习上独立思考的能力严重退化，创新精神也极度缺乏，在现实生活中的人际交往也越来越困难。
（四）辅导员信息优势地位丧失，教育形式滞后。
在传统媒体时代，辅导员可以通过信息传播的主导权，将有害信息屏蔽，宣传和传播先进思想和社会主旋律。但在移动互联网时代，去中心化、自由性和随意性让辅导员丧失了信息优势地位。另外，辅导员在新技术手段的使用、传播媒介使用、信息涉猎和获取等方面落后于年轻的大学生，对于青年人的流行文化和网络语言出现“绝缘”的现状，导致教育内容不能贴近大学生的真实生活状况，引发学生的抵触甚至逆反。
三、高校辅导员工作面对挑战的创新思路
信息化时代的发展给高校辅导员工作的开展提供了更有利的平台，也为辅导员更加即时地了解学生的思想动态提供了有效的途径。辅导员作为当代大学生人生关键时期的引路人，努力探索在信息化时代下如何更好地开展学生工作就显得尤为重要。
（一）主动接受变革，掌握先进文化。
从目前的统计数据来看，大多数学生拥有电脑，因此，辅导员要将移动互联网当成是一种新的思想政治教育的有效载体，主动学习移动操作系统等信息技术；主动了解微博和社交网络的信息形成机制和舆论传播机制；主动运用图片分享、网络视频、网络播客等形式。
（二）全面掌握学生的网络沟通方式，建立新型的师生互动关系。
当前各种传播新媒介增出不穷，学生使用的媒介沟通手段也愈发丰富。为了更好地即时了解学生的动态，辅导员应做好充分的功课，全面掌握学生的各种网络沟通方式，通过QQ、飞信、微信、微博等诸多沟通方式与学生建立一种新型互动关系。此外，随着微信、微博影响力的逐渐增大，学生更热衷于在这些平台上发布自己的言论。这些媒介主要依托文字和图片等形式进行有主题的信息发布和言论交流。辅导员可以通过添加学生的用户名，随时掌握学生的言论动态，以便更好地做思想工作。网络平台给学生提供了更多发表言论、抒发心情的场所，辅导员在网络的虚拟空间与学生建立平等的朋友般的交流关系，增进与学生的交流，从而形成一种良性的互动关系，拉近与学生的距离。
（三）运用网络谋求资源共享。
辅导员在工作中常常为学生提供各种文档、表格等，可以通过网站、博客、群邮件、群共享以电子文档的形式发送或共享，方便学生下载填写；各种活动信息、规章制度、文件材料也可以及时上传到共享平台，供学生学习查阅；学生也可以把有关学习、工作、活动等信息材料上传到信息平台供教师和同学们查阅，这些做法大大提高学生工作效率，降低成本，减少辅导员的工作量，方便学生获取各种资源。
（四）加强与学生之间思想碰撞的包容性，营造平等的交流氛围。
新媒体深受大学生的喜爱和推崇，其原因之一是它具有很强的容纳性。当代大学生有着鲜明的个性特征和独创意识，在信息化时代下，大学生之间的思想碰撞促进了他们的成长，也带动了整个社会的发展与进步。高校辅导员在思想教育工作中同样需要对学生的新观念、新思想给予充分的理解与包容，鼓励学生发出不同的声音，使师生间形成自由、平等、宽松和充满活力的沟通交流的思想平台。大学生应充分利用信息化时代带给我们的资源，不受传统教育模式的束缚，敢于接受新鲜事物，敢于提出质疑，善于对未知的事物进行大胆的幻想。高校辅导员在给学生提供良好交流学习氛围的同时。还应尽力挖掘学生的创新思维意识，这对于高校教育的发展和进步将起到十分重要的推动作用。
（五）建立新型思政平台，完善对学生的思想监测。
在當前的新媒体环境下，以往传统单一的信息发布方式已经不满足学生获取信息的好奇心。他们更希望借助于网络探寻信息来源。因此，辅导员需要将日常事务整合到一个统一的网络平台上，比如建立起各高校的B B S网站，或者班级论坛，作为公共交流平台和信息发布的渠道，更贴近当代大学生获取信息的心理。
辅导员可以建立博客，记录工作心得和工作日志，将班级的工作计划发布其中。学生可以自由地进行评论和留言，以便辅导员收集不同的意见，为推动班级建设提供很好的交流平台。此外，辅导员可以将一些对学生有用的资源，比如考试信息、复习资料、就业信息等与学生共享，更方便对学生进行相应的生涯规划和就业指导。
基金项目：共青团河南省委、河南省社科联2013年度调研课题，课题编号QSNYJ2013069
（作者：郑州航空工业管理学院，硕士研究生，主要从事体育教育训练学研究）
参考文献：
[1]中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中发[2004]16号
[2]王书会，等.现代高校辅导员工作理论与实务[M].成都：四川科学技术出版社，2008 .
[3]张铤.论网络时代大学生个性特征与辅导员工作创新[J].中国报业，2012，（4） .
[ 4]钱文彬.浅析新媒体与大学生思想政治教育[J]. 普通高等教育研究. 2008，（6）.
[5]丁荣伟.新媒体环境下高校辅导员工作方法探究[J]. 高校讲坛， 201l，（5）.
[6]蒋远喜，赵蕾.新媒体环境下高校学生教育管理的应对机制研究[J].吉林省教育学院学报，2011，（9）.
关键词 网络时代 高校辅导员 辅导员工作 创新
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、信息化时代与大学生思想政治教育
信息化时代伴随着网络新媒体和社交网络平台的发展而不断发展，迅速得到了年轻人特别是在校大学生的青睐。面对着高速发展的网络信息技术与不断更新的网络应用，高校辅导员要充分认识到环境发生的剧烈变化，认识到信息技术的发展给大学生思想政治教育工作带来的困难，主动探究移动互联网带来的变革与应用趋势，提升信息素养与网络传播技能训练，创新工作方法，增强工作的针对性和时效性，以期更好地帮助大学生成长成才。
二、网络时代给高校辅导员工作带来的挑战
（一）网络舆情引导困难，意识形态的争夺更加激烈。
移动互联网平台多以商业平台为主，不再是以往的校园BBS网站和校园主题网站，加上微博的短小方便，使得信息化时代下的信息繁多，交互频繁，表现形式也更多样，使辅导员通过传统的网络监控已经难以了解网络舆情的全貌。另一方面，西方世界凭借其领先的技术，处于信息主导地位，使得我国许多信息的接收很被动。大量真假难辨的信息容易引起大学生的好奇，容易导致学生思想混乱，价值观认识出现偏差。
（二）网络“三俗”层出不穷，危害方式更为隐蔽。
网络时代的匿名性与虚拟性能够将人在现实生活中的各种顾虑和道德枷锁层层剥去，人类的原始本能可通过互联网释放出来，不少大学生误将快感当成了美感，失去了批判的标准和道德的底线。许多不法分子企图利用监管和体制的漏洞，传播不法信息，使得网络色情、网络诈骗的案件时有发生；通过社交游戏、免费电子书等方式传播不良淫秽或暴力的信息，以此寻找商机获取利润。郭美美微博炫富、李双江之子打人、非诚勿扰拜金女等道德败坏的事件在移动互联网上被不断的转载就是很明显的例子，这很容易让心智未成熟的大学生失去判断力，在精神层面和社会层面都有可能带来负面的影响，不容我们小觑。
（三）各种流行文化导致信息过剩或信息消化不良。
互联网给大学生提供的娱乐空间很大，一部分自制力较差的学生在宿舍或课堂甚至被窝里玩游戏、发微博、看电子书，出现经常熬夜到凌晨的问题，严重影响到正常的学习和休息。虽说微博的井喷式发展给大学生的学习、生活带来了极大的便利，形成了大量的“微博粉丝”和“微博控”，然而，微博空间中信息良莠不齐，实用主义、享乐主义等随处可见，部分大学生缺少信息甄别的能力，每天花费大量的时间浏览“微博”或加入“口水帖”的讨论，容易导致他们“信息消化不良”。不少大学生甚至形成了网络依赖，使得学生在学习上独立思考的能力严重退化，创新精神也极度缺乏，在现实生活中的人际交往也越来越困难。
（四）辅导员信息优势地位丧失，教育形式滞后。
在传统媒体时代，辅导员可以通过信息传播的主导权，将有害信息屏蔽，宣传和传播先进思想和社会主旋律。但在移动互联网时代，去中心化、自由性和随意性让辅导员丧失了信息优势地位。另外，辅导员在新技术手段的使用、传播媒介使用、信息涉猎和获取等方面落后于年轻的大学生，对于青年人的流行文化和网络语言出现“绝缘”的现状，导致教育内容不能贴近大学生的真实生活状况，引发学生的抵触甚至逆反。
三、高校辅导员工作面对挑战的创新思路
信息化时代的发展给高校辅导员工作的开展提供了更有利的平台，也为辅导员更加即时地了解学生的思想动态提供了有效的途径。辅导员作为当代大学生人生关键时期的引路人，努力探索在信息化时代下如何更好地开展学生工作就显得尤为重要。
（一）主动接受变革，掌握先进文化。
从目前的统计数据来看，大多数学生拥有电脑，因此，辅导员要将移动互联网当成是一种新的思想政治教育的有效载体，主动学习移动操作系统等信息技术；主动了解微博和社交网络的信息形成机制和舆论传播机制；主动运用图片分享、网络视频、网络播客等形式。
（二）全面掌握学生的网络沟通方式，建立新型的师生互动关系。
当前各种传播新媒介增出不穷，学生使用的媒介沟通手段也愈发丰富。为了更好地即时了解学生的动态，辅导员应做好充分的功课，全面掌握学生的各种网络沟通方式，通过QQ、飞信、微信、微博等诸多沟通方式与学生建立一种新型互动关系。此外，随着微信、微博影响力的逐渐增大，学生更热衷于在这些平台上发布自己的言论。这些媒介主要依托文字和图片等形式进行有主题的信息发布和言论交流。辅导员可以通过添加学生的用户名，随时掌握学生的言论动态，以便更好地做思想工作。网络平台给学生提供了更多发表言论、抒发心情的场所，辅导员在网络的虚拟空间与学生建立平等的朋友般的交流关系，增进与学生的交流，从而形成一种良性的互动关系，拉近与学生的距离。
（三）运用网络谋求资源共享。
辅导员在工作中常常为学生提供各种文档、表格等，可以通过网站、博客、群邮件、群共享以电子文档的形式发送或共享，方便学生下载填写；各种活动信息、规章制度、文件材料也可以及时上传到共享平台，供学生学习查阅；学生也可以把有关学习、工作、活动等信息材料上传到信息平台供教师和同学们查阅，这些做法大大提高学生工作效率，降低成本，减少辅导员的工作量，方便学生获取各种资源。
（四）加强与学生之间思想碰撞的包容性，营造平等的交流氛围。
新媒体深受大学生的喜爱和推崇，其原因之一是它具有很强的容纳性。当代大学生有着鲜明的个性特征和独创意识，在信息化时代下，大学生之间的思想碰撞促进了他们的成长，也带动了整个社会的发展与进步。高校辅导员在思想教育工作中同样需要对学生的新观念、新思想给予充分的理解与包容，鼓励学生发出不同的声音，使师生间形成自由、平等、宽松和充满活力的沟通交流的思想平台。大学生应充分利用信息化时代带给我们的资源，不受传统教育模式的束缚，敢于接受新鲜事物，敢于提出质疑，善于对未知的事物进行大胆的幻想。高校辅导员在给学生提供良好交流学习氛围的同时。还应尽力挖掘学生的创新思维意识，这对于高校教育的发展和进步将起到十分重要的推动作用。
（五）建立新型思政平台，完善对学生的思想监测。
在當前的新媒体环境下，以往传统单一的信息发布方式已经不满足学生获取信息的好奇心。他们更希望借助于网络探寻信息来源。因此，辅导员需要将日常事务整合到一个统一的网络平台上，比如建立起各高校的B B S网站，或者班级论坛，作为公共交流平台和信息发布的渠道，更贴近当代大学生获取信息的心理。
辅导员可以建立博客，记录工作心得和工作日志，将班级的工作计划发布其中。学生可以自由地进行评论和留言，以便辅导员收集不同的意见，为推动班级建设提供很好的交流平台。此外，辅导员可以将一些对学生有用的资源，比如考试信息、复习资料、就业信息等与学生共享，更方便对学生进行相应的生涯规划和就业指导。
基金项目：共青团河南省委、河南省社科联2013年度调研课题，课题编号QSNYJ2013069
（作者：郑州航空工业管理学院，硕士研究生，主要从事体育教育训练学研究）
参考文献：
[1]中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中发[2004]16号
[2]王书会，等.现代高校辅导员工作理论与实务[M].成都：四川科学技术出版社，2008 .
[3]张铤.论网络时代大学生个性特征与辅导员工作创新[J].中国报业，2012，（4） .
[ 4]钱文彬.浅析新媒体与大学生思想政治教育[J]. 普通高等教育研究. 2008，（6）.
[5]丁荣伟.新媒体环境下高校辅导员工作方法探究[J]. 高校讲坛， 201l，（5）.
[6]蒋远喜，赵蕾.新媒体环境下高校学生教育管理的应对机制研究[J].吉林省教育学院学报，2011，（9）.