【摘 要】
：
课堂是教学的核心,互动可以使课堂生动起来.生生互动,即学生与学生之间在课堂交换思想的过程,它的运作方式是课堂上学生之间的互相讨论、互相切磋,这是一种很有效的课堂手段.
【机 构】
：
吉林省通化县光华镇中心校 134100
论文部分内容阅读
课堂是教学的核心,互动可以使课堂生动起来.生生互动,即学生与学生之间在课堂交换思想的过程,它的运作方式是课堂上学生之间的互相讨论、互相切磋,这是一种很有效的课堂手段.打造生生互动课堂,可以通过合理的小组构建、和谐的生生合作、有效的教师指导等方式,激起学生的兴趣与动机,让学生善于思考、乐于表达、敢于交流,从而产生“教学共振”,真正实现“把课堂还给学生”.
其他文献
教学就是教师的教与学生的学的统一,这种统一实质就是师生间的有效互动与合作,没有互动就没有交往,没有合作就没有共鸣,就未发生教学.传统的教学活动,过分强调教师在教学中的
政治这门学科与我们的生活是息息相关的,但是,传统的政治授课方式往往给学生们留下枯燥、无趣、难懂的印象.近年来,随着新的教学要求的出现,调整教学方式,增强学生们在学习中
阅读是人们获取信息的一种重要手段,良好的阅读能力是学生学习发展过程中所应必备的一项基础素质.在高中生物教学当中,在对于学生阅读能力的培养方面有所欠缺,部分教师与学生
“数学化”思想是数学这门学科的精髓,数学不同于其他人文类学科,它需要有较强的逻辑性和抽象思维能力,因此在平时的日常教学中就要时时刻刻向学生灌输“数学化”的系统性学
摘 要：记得叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中说过：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习爱好、注重力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。”为此，我们就应该从学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源中，分析原因，捕捉到学生“错误”中的宝贵的或闪光的因素，凭借教师自己的才、智与娴熟的教学技能，顺着学生的“错误”及时点拨，充分利用，巧妙处理，让学
摘 要：現阶段，多媒体技术应用在越来越多的方面，开始逐渐成为一种发展的主流方向。而将多媒体技术应用于幼儿主题教学是一个很有新意的创想，是适应当下科技飞速发展的环境的，这样做，不但可以通过多媒体的形式进行教学活动而且多媒体技术能够更有优势地让幼儿感兴趣，让幼儿学到的更多。所以说，多媒体技术应用在幼儿主题教学中还是挺重要的。本文就多媒体技术应用于幼儿主题教学的策略进行探讨。 关键词：多媒体技术；幼儿