摘 要 以课堂作为研究共同体的新视角，扩展学习共同体在教育领域中的应用。从学习共同体的含义出发，介绍课堂学习共同体中的特点，在此基础上构建信息环境下课堂学习共同体的模型，试图为学习者营造一个较理想的信息化学习环境，从而突破传统课堂教学模式的局限，在信息环境下建立起沟通型课堂，使学习者可以获得来自环境内部所给予的持续帮助与支持，实现真正的学习。 全文查看链接 　　2.5 具有异质性 全文查看链接 　　1）注重学生的参与与协作。在信息环境下的课堂学习共同体中，成员应该积极参与到学习活动中。学习者彼此之间交流各自的经验感受，通过多种形式的学习活动来促进交流与协作，如角色扮演、专题研讨、辩论、小组共建项目、制定各种计划等。学习者通过协作提高与人交往的技巧，增强他们学习的兴趣，培养批判性思维。 全文查看链接