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长期以来,以教为中心的科学实验课,学生缺少学习的过程和实践机会,学生积极性不高。新课程理念就要打破这种教学方式,在初中科学的教学中实施实验科学探究教学,探究实验探究教学模式与策略,不但巩固科学基础知识,而且通过实验证过程,培养学生的创造思维。基于这样的认识,笔者进行了实验科学教学模式与策略的实践与思考。