【摘 要】
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新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿.在此背景下,有目的的设计开放式的数学形式,使数学创意化;合理的应用有限的空间资源,使数学热
【机 构】
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409100,重庆市石柱县师范附小 重庆石柱
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新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿.在此背景下,有目的的设计开放式的数学形式,使数学创意化;合理的应用有限的空间资源,使数学热情化;巧妙的安排多元化模式,使数学生动化;分层次的布置课堂作业,使数学轻松化.教师不能再作为知识的权威,将各科知识按部就班的传授给学生,相反我们应该成为教学活动的组织者、学习活动的引导者、学生能力提升的促进者,是“带着学生走向知识”的开拓者.
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