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为顺应医学本科教育改革趋势，体现能力本位思想，护理学院引入了PBL教学法。历经四年探索，学院从护理学科特点出发，探索团队建设的意义和理念，结合多元化多途径的师资培训和教学实践，逐步建成了一支护理本科PBL教学队伍，团队效应初步显现。
四年制护理本科PBL教学团队的建立实践与思考
【摘 要】
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为顺应医学本科教育改革趋势，体现能力本位思想，护理学院引入了PBL教学法。历经四年探索，学院从护理学科特点出发，探索团队建设的意义和理念，结合多元化多途径的师资培训和教学实
【机 构】
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上海交通大学护理学院,上海交通大学附属瑞金医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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2009年度上海交通大学医学院本科教育教学研究基金重点项目
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